应用网路教学系统提升大一学生学习普通生物学之效益分析的研究.pdfVIP

虑用纲路教孥系统提异大一晕生孥留普通 生物早之效益分析研究 E of The Applying Analysis fficiency Web—based to Improve TeachingSystem Freshmen’SGeneral Learning Biology 王璋耗郭檀瑜王子荤黄世傈 蠹湾彰化师箱大早生物孥系 Ext．3436 Tel：886．4．7232105 E—mail：wlwang@macro．bio．ncue．edu．tw 本研究整合普通生物擘搁路辅助教晕资源、拥隙捆路秤量舆弑後分析系统(Web-based and AssessmentTest AnMysis Feedback System，简稻FFS)，而形成具有高度互勤性的普生鹪路教华系统，本研究即利用此桶 路教单系统，搭配寅施擘留衬输畲、小组魏窨畲、孥畏姐鞴尊制度、授裸教肺艨上回镄及综 上搁路抨量舆回鲼等辅助教孥策略，於大一普通生物孥稞程寅施桶路教孕，韭於童施教孕後， 揉髑卷调查方式，遣行翠留效益秤估，翘毓针後骚现，此整合型的普生拥路教孥系统，封於 擘生在擘留憋度、翠留勤横、擎留方法及同题解决方式上，均有正面的影譬；若舆傅毓教翠 方式比较，普生辋路教擎能提供较佳的摹翟莆助，韭改爱高连84％孚生的单智塍程，由『考 弑前才嘲穰J、辩燮成『教单後属上明镄J及『每天阉藕J，且普遍封於犟生的翠留效益均具 有正面的提异。研究中亦秤估桶路教单寅施方式及需要改造之虚，监提出一套整合型的普生 焖路教旱及秤缢系统，往後可以庸泛逗用於各单科的教擎凿中，能培替毕生徙桶路单留中， 擘智自我建横知谶，蓝且提高翠留的整髓效益。 髑缒词：普通生物争绸路教摹摹罾效益 1引言 自徒有鼋膦出现，就有雹膳辅助教单的研究，起先是由心理及教育睾者朋始，早期的鼋腊辅助教卓颇 受到行稳心理晕家的影譬，把鼍胳看成可提供翠生刺激的瑗境，而晕生在遣摇可被操弄的瑕境下作出反 虑，缝由一系列翠生舆鼋膳互勤的通程，也就是透通迪绩不断地刺激舆反虑的遇程，使得毕生的行稳受 到改燮，而逭檀改燮如能逵到预期的教育目的，就是擎生的犟留效果(隙德懔，1995)。1970年以後，随 著鼋膦科技的造步，遂袋展出许多鼋膦辅助教翠的软健，虑用逭些软髓使得毕生趣由舆鼋腰互勤而使晕 Wide 生行稳崖生改燮，逵到翠生翠留的教育目的。而且由於新兵桶路工具如全球资讯桶(WorldWeb， WWW)具借舆使用者髑的互勤能力，亦促使桶路瑕境下的各獯翠留活勤得以寅现(颜榘泉，1996)。 桶隙桶路虑用於教育上，具有相童多的傻黠，燕髋而言，ScottandRobertetal．(2000)指出主要的慢 黠是，桶隙焖路可以突破傅碗教育形憋的峙空限制，另外。Ahem(2000)指出，桶陈嗣路也可以改善互 勤舆潸通的方式，监造一步结合晕留社群的概念，提供整合的单留瑕境，更能兰富孥智活勤；除此之外， Widew曲，www)由 颜柴泉(1996)及黄世僳、王子荤、郭褴瑜(2000)指出，全球瓷飙阚(World 於具借舆使用者弼的互勤能力，亦促使桶路瑕境下的备獯攀留活勤得以童琨。 正因揭如此，本研究撮以www桶路工具揭教摹平台，整合郭