“易班”在高校班级建设中发挥核心作用的实践与思考.docVIP

“易班”在高校班级建设中发挥核心作用的实践与思考 　　摘要：网络班级建设是21世纪班级建设的重要组成部分，“易班”作为一个全新的网络平台，其性能安全、操作方便的特点，使其逐渐成为高校班级建设的重要载体。利用“易班”网络平台，可以实现班级日常教育管理工作网络化和教学信息资源的共享，满足新形势下学生管理工作的相关需求；以“易班”为纽带，可以拓展班级建设的网络新阵地，提高学校在班级事务中的民主管理水平，培养和增强学生的自我管理意识，锤炼学生的自主管理能力。 　　关键词：易班；网络班级；班级建设；网络思想政治 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0099-03 　　“易班（E-CLASS）”是由上海市教卫党委、上海市教委率先发起，并委托教育系统网络文化发展研究中心自主研发的，主要服务高等院校师生的网络虚拟社区。现今，“易班”已经成为网上班级信息交流的主要平台，作为大学生思想政治教育网络服务化的一种新举措，在上海乃至全国高校得到开展和推广，是新形势下凝聚学生、服务学生的新探索。自2009年9月在上海交大等部分高校试点以来，“易班”系统及其功能不断完善，试点规模不断扩大，在上海大学生中的影响力不断加深，目前已发展成为上海高校网络思想政治教育工作中一道亮丽的风景线。“易班”为大学生间的班级沟通提供了新平台，为大学生班级的民主管理提供了新方式，也让越来越多的大学生进入到一个全新而丰富多彩的网络交流时代。 　　一、易班”在高校班级建设中的重要功能 　　新形势下，信息化、网络化高度发展，大学辅导员与学生通过面对面沟通的方式获得的有效信息非常有限，传统思想政治教育的有效性亟待提高。网络是新时代大学生最喜欢用的沟通工具，因此，也成为教师是与学生沟通的一种有效方式，而“易班”将传统的思想政治教育工作和日常班级管理工作搬上了网络，是一种顺应时代潮流的举措。“易班”切实能帮助辅导员及时掌握学生的思想动态，走近学生，加强沟通，真正发挥网络思想政治在班级建设中的引领作用。 　　1.把握心理动态，开展教育引导。当今的大学生喜欢追求“个性”，喜欢特立独行，与众不同。由于受到多元文化背景下知识、信息和理念的影响，他们在树立人生价值观时，在塑造其人格时，往往会和当今社会的主流文化意识发生很多碰撞。通过简单的面对面的谈话方式无法充分了解学生的思想状况和心理状态，而且，部分学生由于自尊心、保护个人隐私等因素的影响，不喜欢此种沟通方式，不愿意给老师倾诉，甚至内心会产生抵触情绪。而研究发现当代大学生喜欢通过在“易班”、“人人网”等网络平台发布自己的心情、日志等，网络已成为当代大学生生活的重要组成部分。辅导员可以通过访问学生的空间、心情和日志，及时了解学生的心理动态，加深对学生性格等多方面的认识，进而搭建思想教育的堡垒。对于思想消极、偏激的学生，辅导员在对其进行面对面的交谈之后，还可以通过“易班”网络对其进行长期跟踪的一对一的心理疏导，既避免当面谈话的尴尬，也容易使学生敞开心扉，达到较好的教育引导效果。 　　2.加强集体观念，营造良好氛围。思想丰富且独立性强已经成为当今大学生的鲜明时代特征，且大多数为独生子女，集体意识薄弱，同学之间沟通较少。“易班”的推出弥补了这一不足，“易班”融合了论坛、社交网络、博客、微博、邮箱、网盘、手机应用等功能，为学生“平等”、“自由”地交流提供了平台。当下发生的热点新闻，上传照片，撰写博客，交换各种学习和生活的信息资源等都可以通过这一网络班级平台实现资源共享，从这一角度来讲，会增强学生的班级意识。另外，“易班”在功能结构上包括主页面、学校层面网页、班级主页和个人主页，每个页面都有其相对应的主要模块和功能，其中，班级功能显得尤为突出，每位进入“易班”的学生都能找到自己的班级。辅导员、班长或者班委也是网络班级的管理员，师生可以在“话题”板块中发布通知、征求意见、寻求帮助、开展活动征集宣传、进行班级活动投票等，可以有效增进班级同学之间的友谊，营造良好的班风。 　　3.共享学习资料，强化学风建设。“易班”网络硬盘功能的使用，可以上传班级学习资料，强化班级学风建设。研究发现，多数学生最希望从“易班”上获取“辅导员发布的信息”和“成绩优秀的同学上传的学习资料”。班级的辅导员和班委等可以通过“易班”发布相关的教学信息，通过上传相关的书籍、案例以及作业等学习资料，让学生及时跟进学习，进而带动整个班级学风建设。此外，还可以通过发表名言警句、正反案例以及励志文章等，给学生以启迪和鼓励，提高其思想道德修养，促进其心智的成熟。部分学习成绩优秀的同学可以上传自己学习的方法和心得。由此可见，“易班”成为学习资源共享的平台，能够有效提升班级学风建设。 　　4.开展生涯导航，引导职业规划。大学阶段，不同年