大学生非正式群体探析.pdfVIP

第 l5卷第2期 重庆 教 育 学 院学报 vd 15N0．2 20O2年 3月 】0IJIⅡalofC c0lle afFAaeafi~ Mar．2002 文章编号：1008—639o(2oo2)o2—0087—03 大学生非正式群体探析 蒋 娟 (重庆教育学院数学系，重庆 400067) 摘 要：大学生的需要是纷繁复杂的，学校正式群团组织无法一一满足他们，于是各种各 样的非正式群体就 自然而缕地形成。大学生非正式群体的存在对学校党团组织建设和枝风建 设都有着十分重要的影响，它向团学工作者提出了严峻的挑战。我们应该全面认识它的特征 和功能，有效地进行导控，使之成为促进大学生健康成长的积极力量。 关键词：团学工作；大学生非正式群体；特征与功能；引导与控制 中图分类号：D430 文献标识码：A 一 、 大学生非正式群体的基本特征 “非正式群体 这一概念，是现代管理心理学的先驱梅奥教授在其著名的霍桑实验中第一次提出来 的。大学生非正式群体是指因志趣相投而无意中形成的并无严密的组织形式、更没有经有关部门注册登 记的群众团体。一般表现出以下一些基本特征 ： 1．组织的自发性。大学生非正式群体不是由组织或职能部门组建，而是大学生们在交往中因志趣相 投互相吸引自然形成的，它既非上级安排，也无须得到社会的承认。正因为如此，大学生非正式群体在组 织上异常松散，合则聚，不合则散 ，其成员也容易发生变化。 2．情感的相溶性。大学生非正式群体都是由于观念、志向、兴趣、爱好、习惯等一致而结合起来的，因 此，群体内部一般都具有强烈的情感共鸣和高度的tk,理相溶性，彼此情感融洽，很少有尖锐的矛盾冲突， 具有较为一致的群体意识和行为。 3．交往的直接性。在大学生非正式群体中，成员彼此直接接触，往来频繁。这种交往的直接性，是非 正式群体得以存在和发展的重要保障。由于彼此交往直接，成员间互相了解深刻，关系密切，因而群体的 认同感、归属感、内聚力和集体荣誉感都比较强。 4．强有力的群体规范。大学生非正式群体一般都有 自身的群体规范。这种规范是无形的、不成文 的，但因共同的利益和需要，共同的情趣和爱好，对所有成员都有调节、指导作用，有时比正式群体规范的 作用更有效 ，更显著。 5．领导者具有极大的吸引力。大学生非正式群体一般都有 自己的 “领袖”人物。这样的 “领袖”人物 与正式群体的领导不同，他不是由组织或群体推举产生，而是交往中自然形成的。唯其如此，他 自然具有 很大的 “吸引力”，受到成员们心理上的拥戴。也正因为如此，所以他常常比正式群体的领导更具有权威 收稿 日期：∞02—01—15 作者简介：蒋娟(1卵6～ )，女，重庆市人，重庆教育学院数学系．助教。 87 · 性，对成员的影响更大。 二、大学生非正式群体的积极功能 大学生非正式群体的成员结构、行为规范及 目标利益一般都比较复杂，由此决定了非正式群体的功 能也具有复杂性，有积极的一面，也有消极的一面，关键在于正确的引导。这里着重论述其积极功能。 1．大学生非正式群体潜在的内聚力和荣誉感，是集体进步的动力。大学生非正式群体成员彼此交流 充分，关系紧密，在频繁的交往中所产生的高度凝聚力和强烈的集体荣誉感常常是有些正式群体无法相 比的，只要能够对这类非正式群体进行有效的引导和任用，它将成为推动集体进步的一股强大动力。例 如某些 “民间球队”，往往容易走向小集团主义，但如果能对它进行正确引导，让它代表班集体参加一些适 当的比赛，他们就会在激烈的竞争中，既施展出了自己的才能，又有效地把个人与集体的利益和荣誉很好 地联系起来，从而为班集体赢得荣誉。再如，有些班级将班上的某些活动承包给各个寝室，实践证明，这 种方式比由班集体包办的效果普遍偏好。 2．大学生非正式群体