职业教育中培养学生创造力的特殊性与策略研究.pdfVIP

教研理论JIAOYAN LILUN 职业教育中培养学生创造力的特殊性与策略研究 □左 兵 摘 要 创造教育不是某一阶段教育才需要进行的教育 职业教育同样承担着培养和造就创造性人才 ： ， 的重任 职业教育的学生具有创造力的心理品质和人格特质 同时 职业教育较小的升学竞争压力 多元化 。 ， ， ， 的评价方式 注重实践技能训练的教学方式 都为培养学生的创造力提供了有利条件 职业教育可以从调 ， ， 。 动学生的学习兴趣 完善科学多元的测评体系 强化实践教学环节 加强教师的创造意识等多种途径培养 ， ， ， 学生的创造力。 关键词 职业教育 学生创造力 特殊性 策略 ： ； ； ； 作者简介 左兵 女 四川安岳人 湛江师范学院教育研究院副教授 教育学博士 研究方向为 ： （1971-）， ， ， ， ， 高等教育 职业教育 ， 。 基金项目 广东省哲学社会科学 十二五 规划课题 中等职业学校特色发展与示范性建设研究 编 ： “ ” “ ”（ 号 主持人 曾茂林 ： ）， ： 。 GD11CJY12 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 A 1001-7518 2012 36-0004-04 随着知识经济时代的到来 国际间的竞争已成 新思想 新理论 也可以是一项新技术 新工艺 新 ， 、 ， 、 、 为科技和人才的竞争 创新人才的培养成为民族振 作品 很显然 这是从个体所具备的品质来判断创 ， 。 ， 兴的关键 由于传统思维方式的影响 长期以来人们 造力 第二种观点认为 创造力是一种过程 从创造 。 ， 。 ， ， 认为创新能力是一流大学 科学家们的专利 忽视职 性过程的价值取向来理解创造力 认为 、 ， ， ， Torrance 业教育对技术型人才创造力的培养 使培养的职业