幽默在英语教学中的应用.pdfVIP

幽默在英语教学中羽应用 稚 宁安市第4中学 陈 平 英《语新课程标准》中 “激发和培养学生学习英语的兴 个词汇时，先给学生出个谜语：Whattableisinthefield?我 趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯”占有重要位 说：“答案就在这节课的新单词中，看看谁能找到它?”待学 置。这就是说 ，兴趣是学习英语最好的老师。教师在课堂教 生猜出vegetable之后，马上引入新课 “Howmanyvegetables 学中使用的教学语言很重要 ，它既是教师传授知识的基 doyouknow?”(tomatoes，broc．coli，carrots)o 础，又是拉近师生关系，活跃课堂气氛的手段。它的好坏直 2．听歌 曲、看视频 接影响制约着教学活动。如果教学语言枯燥乏味，缺乏生 例 1：新 目标七年级(下)Unit7中，课初给学生播放了 机。久而久之，会使学生产生厌倦的情绪，从而失去学习英 一 首现在非常流行的歌曲 《大笑江湖》，，学生马上精神抖 语的兴趣。如果教学语言生动幽默，充满活力，那么就会激 擞，还有小声跟唱的。教师问：“Doyouknowwhosingsthe 发学生的兴趣 ，吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。在 song?’生答 ：“小沈阳。”展示小沈阳的图片，师问：“Doyou 教学中，教师应如何使用幽默来激发学生的兴趣呢? likehim?”生答：“Yes．”教师导入新课 ：“Whatdoeshelook 一 、 课初幽默．吸引注意 ． like?” 在教学中，上课铃声响起之后，不是所有的学生都能 例 2：新 目标八年级(上)Unit2中，要讲授身体各部位 够马上把注意力集中到英语学科上，有的学生可能还在思 名称，可先播放歌曲 假《如感到幸福你就拍拍手》。同时，教 考数学课没解出的难题；有的学生可能还在回味课间玩的 师领着学生随着音乐齐做拍手跺脚的动作。 游戏，等等。那么，教师要采用快速有效的方式把学生的注 例 3：新 目标七年级(上)Unit3中，需要介绍家庭成员的 意力吸引到本节课的学习中来。 词汇，在课初播放情景剧 我《爱我家》片段，学生对这个情景 1．讲笑话，猜谜语或讲故事 剧都非常熟悉，利用剧中人物介绍father,mohter,gran tl1er, 既能培养学生的听力技能，又创设了英语情景 ，起到了 grnadmohter,daughter,son，uncle,aunt,brohter,sister等词。 吸引注意，激发兴趣的作用。让学生带着愉快的心情开始 二、课中幽默．提高效率 室 新的学习。 幽默是教学中的精彩片段，是教学中的亮点，是课堂 龙 例 1：新 目标七年级(下)Unit3中，要学习一些关于动 教学的催化剂和兴奋剂。教师灵活地运用幽默的语言，能 物的英语词汇。那么，在课初，我给学生出了一个有关动物 使枯燥的知识变得有趣 ，不失时机地让学生笑一笑，将课 圣 的迷语： atanimalwearsbigblackglassesonitsface?(pan一 堂气氛推向高潮，缓解疲劳，提高学习效率。 ； da)先不公布答案，我说：答“案就在这节课的学习中，看看 1．使用谜语、笑话讲单词 ，加深印象 学 谁能找到它?” 例 1：在新 目标七年级 (下)Unit41wnattobenaactor 圈 例2：新目标七年级(上)unit6中，要学习vegetable这 中，学习词汇waiter时