创建生态校园传播生态文明--试论中小学校教育和生态文明建设.pdfVIP

中国环境科学学会学术年会论文集 创建生态校园 传播生态文明 试论中小学校教育与生态文明建设 卢秀娟 薛晓光 王国清 山西运城市盐湖区西城中心校 山西运城 山西运城市环保局 山西运城 中国环境科学学会 北京 摘 要生态文明是社会发展的需要 是历史发展的产物 污染的环境需要生态文明 时代呼唤生态 文明 本文通过提高教师的生态文化素养 改革课程体系 深化教学内容 营造生态文明的环境氛围 建立生态文明的管理制度 推行生态文明科学管理的生态校园 树立生态文明理念 通过学生倡导绿 色消费 打造低碳生活 养成生态文明行为 要从小事做起 小手 拉 大手 传播生态文明 关键词 生态校园 生态文明 生态文明 是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果 精 神成果和制度成果的总和 是贯穿于经济建设 政治建设 文化建设 社会建设全过程和各方面 的系统工程 是全民节约意识 环保意识 生态意识 形成节约能源资源和保护生态环境的产业 结构 增长方式 消费模式 建设生态文明 是关系人民福祉 关乎民族未来的长远大计 学校 是育人的地方 不仅承担着科学文化知识的传承 而且担负着思想教育的重要使命 面对资源约 束趋紧 环境污染严重 生态系统退化的严峻形势 如何树立尊重自然 顺应自然 保护自然的 生态文明理念 有着十分重要的现实意义 一 时代呼唤生态文明 生态文明的内涵和本质就是要建设以资源环境承载力为基础 以自然规律为准则 以可持续 发展为目标的资源节约型 环境友好型社会 生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得 的物质成果 精神成果和制度成果的总和 反映了一个社会的文明进步状态 建设生态文明是人类社会发展规律的必然选择 无论是社会物质 精神 政治等领域 还是 人的文化价值观 生产方式 生活方式 思维方式上 生态文明都体现出一种人与自然关系的崭 新视角 倡导生态文明建设 不仅对中国自身发展有深远影响 也是中华民族面对全球日益严 峻的生态环境问题做出的庄严承诺 因此 引领师生学习贯彻生态文明建设应摆在学校工作中 的重要位置 一 生态文明是社会发展的需要 文明的主体是人 体现为改造自然和反省自身 文明是人类文化发展的成果 是人类改造世 界的物质和精神成果的总和 也是人类社会进步的象征 在漫长的人类历史长河中 人类文明经 历了三个阶段 第一阶段是原始文明 约在石器时代 人们必须依赖集体的力量才能生存 物质 生产活动主要靠简单的采集渔猎 为时上百万年 第二阶段是农业文明 铁器的出现使人改变自 然的能力产生了质的飞跃 为时一万年 第三阶段是工业文明 世纪英国工业革命开启了人 类现代化生活的新时代 为时三百年