研究性学习设计方案范例..doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：诗歌Hxj3304066@163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂文化。从古到今，反应社会形态人生，抒发本身的欢喜与悲痛，抒发本身的心田世界，阐发深刻的哲理。而我们也可以歌去领会时的情感，百态人生，熏陶自身的人格涵养。诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是文学宝库中的瑰宝。如果让学生在诗歌王国里遨游，不仅能潜移默化地受到文学的熏陶，同时，对他们的言行也起着引导和激励的作用。学生在诗歌鉴赏中，往往感到困难，对诗歌意境的理解不明。基于这种情况，我特意设计了一次《诗歌的》研究性学习，让学生感受诗歌的魅力，提高学生对于诗歌的兴趣，让学生更爱诗歌陶冶高尚的情操。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”通过研究性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力活动，提高收集、朗读、欣赏诗歌的能力提高学生对于诗歌的兴趣，让学生更爱诗歌。同时培养学生筹谋以及开展活动、查寻以及运用资料的能力。这次研究性学习可以开展的活动主要有：（1）制订活动计划。（2）收集、欣赏或编写诗歌，举行诗歌朗诵比赛；整理资料；同学交流；搜集有关诗歌发展过程的资料，了解诗歌的起源，感受诗歌的趣味。（3）学写简单的调查报告。通过一系列对诗歌的研究性学习活动，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，让学生积累、感悟和了解、运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。同时培养竞争意识和合作精神；拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力，丰富课外知识。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能： 1、搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事。2、通过了解诗歌的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解诗歌的起源，引发对诗歌的兴趣。 3、初步了解诗歌的演变，学习欣赏诗歌艺术，加深对诗歌的了解，感受诗歌的美。 4、学写简单的调查报告。 过程与方法： 1、制订活动计划，让综合性学习活动有序开展。 2、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），了解诗歌的起源、发展，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。 3、发现问题、分析问题、解决问题的研究，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 4、小组合作学习，初步学会如何与人交际、与人共同协作。 5、开展活动。 情感态度与价值观： 1、通过综合性学习，激发对诗歌的热爱，从而树立从小为祖国的传统文化发展做贡献的意识。 2、提高正确朗读、欣赏、编写诗歌的能力。 3、在活动中培养合作意识和探究精神。 4、通过收集、朗诵、欣赏诗歌，提高自己鉴赏诗歌的能力。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。六年级的学生进入了心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，具有了一定的独立思维和自主的能力，同时也具有一定的抽象思维能力学生已经有一定收集、朗诵、欣赏诗歌的水平对研究问题有着比较浓厚的兴趣。参加本次研究性学习，他们具有一定的计算机操作能力对上网查阅、下载资料及问卷调查比较熟悉。但他们语感不够强，对诗歌的特点、诗歌表达的意境等还缺乏条理、深刻的认识。学生对诗歌的特点和发展过程了解不多学习上还缺乏积极性。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标诗歌的特点。2诗歌的起源。3诗歌的发展历史。4诗歌艺术的朗诵与欣赏。5、小诗歌的编写。课题研究活动目的在于让学生通过对诗歌搜集和阅读，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点和魅力，并能按一定的标准给诗歌分类。学生通过小组之间的协作去收集资料，通过上网、图书馆查阅、举行诵读会、自己写诗、编写诗集、展览交流等活动来达到目标。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）学生通过自主、小组合作等方式收集了大量的诗歌，有的学生还自己写诗，他们有的把收集到的诗歌和自写的诗歌按一定的标准编成诗歌集一齐收藏，有的小组制作成手抄报在班中展示，在班中还举行了诗歌知识竞赛和朗诵诗歌的比赛。1、调查报告；2、访问记录；3收集诗歌活动；4欣赏诗歌活动；示初步编写的小诗集进行评奖。、资源根据主题教师提供的资源： 1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室，相关的主题活动网站、辅助研究的有关诗歌书籍。2评价量表。 学生自行准备的资源： 录像、诗歌集、笔、笔记本等。、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动