英语学习影响因素.docVIP

影响初中学生英语成绩的因素有哪些？（具有代表性的提出三条，并简要分析） 学习兴趣 如果学生对英语有了浓厚的兴趣，就无须家长和老师的督促，就能主动地，如饥似渴地学习。相反，如果学生对英语缺少兴趣，那老师讲得再生动，中考压力再大，对学生来说也是一件很头疼的事。 学习环境 这里的环境包括家庭环境（父母受教育程度，父母对孩子英语学习的重视程度），学校环境（学校给学生提供的硬件设施，学生交流，运用语言的环境，周围同学的英语学习态度） 教师因素 老师对学生学习成绩的影响很大，俗话说“亲其师，信其道”，老师的个人魅力，教学方法，口语，整体语言基础，对工作的态度，授课方式，能否调动学生积极性，注意力等都是影响学生成绩的重要因素。 影响初中学生英语成绩的因素有哪些？（具有代表性的提出三条，并简要分析） 努力学习的程度对英语学习成绩的影响 动机是推动学习的内在力量，而努力学习的程度是动机转化行为的具体表现，也就是说花在英语学习上的时间有多少。努力学习的程度直接影响学习方法的选择和学习效果的体现。从逻辑上说，英语学习动力越大的人，花在英语学习上是时间就越多。但实际上两者有时候是有差距的。主要的原因是学生的毅力不够，属于学生的情感因素。因此，教师应为学生创造条件，帮助学生克服学习上的困难，重视学生意志的培养，使学生能够真正刻苦地坚持学习英语。 学生所处的语言环境以及与其的关系对英语学习成绩的影响。 学生所处的语言学习环境以及与其的关系往往对学习者的学习效果会产生巨大的影响，这一点经常是被很多英语老师所忽略的，但它的影响却是真实存在的。中国有句话说得好：近朱者赤近墨者黑。如果教师能够给学生提供尽可能多的英语学习的环境和氛围，尽可能多地刺激学生视觉和听觉感受，势必会改善学生英语学习的态度和习惯。 教师教学手段及学生学习方法单一，对英语成绩的影响。 中学生英语教学手段比较单一，基本还是延续口授讲解的教学模式。虽然说也有一些教学媒体，但真正使用的却不多。有些学校连录音机都不正常使用，更不用说其他教学媒体手段。手段单一影响了学生学习英语的兴趣，教学效果不高也是自然的了。 另外学生学习方法单一也是原因之一。由于条件限制，农村孩子学习英语渠道主要是学习老师，其他没什么渠道，很难及时弥补学习上的不足。 影响初中学生英语成绩的因素有哪些？（具有代表性的提出三条，并简要分析） 学习困难引起的不安全感 多数学生在英语课堂上存在不安全感。主要原因是英语基础差，尽管我们经常鼓励基础差的学生要有勇气，多发言，谈自己的看法和见解，但由于他们对自己的答案拿不准，想发表自己的看法，更想痛痛快快地讲几句英语，却又不敢开口讲，因为他们总感觉自己心里没底，不踏实，没有安全感，何谈勇气和信心呢？英语异步教学更要关注的是学生的个体差异，尤其是学习水平的差异，课堂提供了难易皆有，适合不同层次水平的任务，可以培养学生的信心，增加安全感。 先前学习英语失效的经历导致不安全感 有些学生在之前出现过失误，甚至被其他学生取笑或老师批评。一旦经历过这些挫折，学生生怕重蹈覆辙，以后再也不敢开口。教师针对不同的学生提出不同的问题，给予不同的指导。因材施教。 学生自我支配学习英语的时间太少 新教材理念要求学生有自主学习，独立发现问题的能力。课余时间学生都用来完成各科作业，这种情况无形中影响了学生自主学习的能力和机会。限制了学生独立思维的空间。