2015秋湘少版英语三上《Unit 4 How old are you》word教案.docVIP

Unit 4 How old are you? 仲夏乡学校 舒红梅 教学目标 语言目标 词汇：能听懂、会说、认读新单词how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“I’m …”对该询问做出回答。 应用目标 指认数字1—10。 向同学告知自己的年龄。 能听懂、会说A部分的对话。 教学重点、难点 重点：词汇：能听懂、会说、认读新单词how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，并能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“I’m …”对该询问做出回 答。 2、 难点：流利、迅速地根据提问给出数字答案。 三、 教学准备 教学单词卡片 ，教学MP3，学生制作的姓名卡片等。 教学过程 Step 1 Warm-up （热身） Greetings. Let’s listen to a new music. T: Do you want to sing this song? Ss: Yes. T: OK. Let’s begin our lesson. We’ll study Unit 4 How old are you? （板书标题） Step 2 Presentation (新课呈现) New words （1）、 拿出old单词卡片，教读单词。然后以How old are You? I’m seven.句型来进行集体练读，男生女生练 读， 按组读，四人或两人练读等多种形式。 （2）、以同样的方式教授one – ten的十个数词。全部教完 单词后，采取大小声读，顺着读，倒着读等集体朗 读。 （3）、词汇操练 ①游戏： Magic eyes 老师拿着单词卡片在讲台上一闪而过, 说的快又 准的同学就会得到奖品—贴贴。（这里为了能更好 地清楚谁最快又准，我采取每排抽取三次卡片的 形式一排一排的来。） ②游戏：Dragon game 把学生分成两大组进行比赛，采取计时的方法看 哪组的同学用最短的时间完成对话就算赢。赢了 的组得到4面红旗贴在黑板上，另一组得到3面 红旗贴在黑板上。（下面红体字打印出来贴在黑板 上） S1: How old are you? S2: I’m eight. How old are you? S3: I’m nine. … … S1: I’m nine. The dialogue Study part A: 第一步：Listen and count. 不打开书，只听音，听音前， 给出Task：你听到介绍哪位朋友？How old is he? 他几岁 了？ 第二步：Listen and find. 打开书，听音，划出不懂得单词 和句子，同时检查刚才自己听到的是否正确。 第三步：Listen and point. 听音，指出所听到的图片。 第四步：Listen and repeat. 听音，跟读。引导学生正确模 仿句子的语音语调。 第五步：Read the text together. Step 3 Practice(趣味练习) 2人为一组，介绍自己的姓名和年龄。（下面红体字打印 出来贴在黑板上）例如： A: Hello! My name is …What’s your name? B: My name is …How old are you? A: I’m.... How old are you? B: I