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运动快慢的描述 速度 物理导学案 课题 运动快慢的描述 速度 课时 1 教学目标 1. 了解坐标与坐标的变化量。 2．理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别 重难点 重点：速度的概念。 难点：速度和速率。 授课内容 教师活动 学生活动 结论 能力培养 学 主体作用 探究内容 导入新课 质点的不同运动，快慢程度往往不同，那如何来比较物体运动的快慢呢？ 相同的位移比较时间，或者相同的时间比较位移。 培养学生观察能力 探究学习合作求知能力 运动快慢与位移和时间都有关系 相同的位移比较时间,时间长的运动的慢；或者相同的时间比较位移，位移短的运动的慢。 引入新的物理量——速度 速度是怎么定义的： 速度的物理意义： 速度的符号和单位： 速度是矢量还是标量： 速度方向如何： 什么是瞬时速度？ 什么是平均速度？ 知道速度是比值定义式； 注意物理量之间的单位是否统一； 匀速直线运动的特点 思考题： 1.一辆汽车在一直线上行使，第一秒通过的位移是8m，第2秒通过的位移是20m。求汽车的全程的平均速度。 2.常见的瞬时速度：某运动员冲线的速度是9m/s。 让学生举平均速度和瞬时速度的离例子。 理解并掌握速度的知识点。 注意：物体做匀速运动时，它的速度大小和方向都不变，尤其不要忽略方向。 平均速度表示一段时间内物体运动的平均快慢程度，它等于物体的总位移与总时间的比值，并不是速度的平均值。 巩固练习 达标测试题 布置作业 教材18页第2题 课后反思 【板书设计】 运动快慢的描述 速度 一、坐标与坐标的变化量： 二、速度和速率： （一）速度 1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。 2.定义式：v=s/t 3.物理意义：描述物体运动快慢程度的物理量。 4.单位： 国际单位：m/s 常用单位：km/h cm/s 5.标矢性：矢量。速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。 （二）速率 1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。 汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它的读数实际是汽车的速率。日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。 三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度：描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 2。瞬时速度：描述运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，简称速度。 速度练习达标测试题 　　一、选择题 　　1.下列说法正确的是 [　　 ] 　　A.变速直线运动的速度是变化的　　B.平均速度即为速度的平均值 　　C.瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度 　　D.瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度 　　2.关于匀速直线运动，下列说法中正确的是 [　　 ] 　　A.瞬时速度不变的运动，一定是匀速直线运动 　　B.速率不变的运动，一定是匀速直线运动 　　C.相同时间内平均速度相同的运动，一定是匀速直线运动 　　D.瞬时速度的方向始终不变的运动，一定是匀速直线运动 　　3.子弹以900m/s的速度从枪筒射出，汽车在北京长安街上行驶，时快时慢，20min行驶了 18km，汽车行驶的速度是54km/h，则 [　　 ] 　　A.900m/s是平均速度　　B.900m/s是瞬时速度 　　C.54km/h是平均速度　　D.54km/h是瞬时速度 　　4.物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1=10m/s，v2=15m/s ，则物体在整个运动过程中的平均速度是 [　　 ] 　　A.12.5m/s　　　 　 B.12m/sC.12.75m/s　　　 D.11.75m/s 　　5.作变速直线运动的物体，若前一半时间的平均速度为4m/s，后一半时间的平均速度是8m/s，则全程的平均速度是 [　　 ] 　　A.7m/s　　　　　 B.5m/s　　C. 6m/s 　　　　　D. 5.5m/s 　　6.质点作单方向的匀变速直线运动时，下列论述中正确的是 [　　 ] 　　A.相等的时间内位移相等　　B.相等的时间内位移的变化相等 　　C.相等的时间内速度的变化相等　　D.瞬时速度的大小改变，但方向不变 　　7.下列作直线运动的速度-时间图象（图1 [　　 ] 　　8.一学生在百米赛跑中，测得他在 50m处的瞬时速度为 6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则它在全程内的平均速度是： [　　 ] 　　A.6m/s 　　　　　　B.6.25m/s　　C.6.75m/s　　　　　D.7.0m/s 　　二