2015秋北京版语文六上《钱学森归国》word教案.docVIP

4*钱学森归国 教材分析： 《钱学森归国》一文描写了被誉为“中国导弹之父”的著名科学家钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路,文章语言朴实,却字字含情,令人感动!表现了钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。全文共7个自然段。以钱学森归国为线索，按钱学森归国中——钱学森归国前——钱学森归国后可分为三部分。 教学目标：1.认读1个字。积累词语。 2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。 3.了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。 教学重难点： 了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。 教学方法： 读中悟，读中理解。 教学理念： 落实语言文字训练；处理好教材与学生生活实际之间的距离,激发学生的爱国激情。语言内化与拓展是情感内化的基础。教学准备： 查阅钱学森的相关资料 教学过程： 一、揭示课题，设置悬念 １.板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。 ２.设下悬念，为自读作铺垫。 钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢? 二、自读课文，反馈纠错 １.一读课文。 （１）明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。 （２）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。 “袒露”的“袒”读tǎn，不读dàn； ２.二读课文。 （１）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。 （２）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。“魂牵梦绕意思是形容思念情切”…… ３.三读课文。 （１）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。 （２）检查讨论。 a指名说说各自然段的意思。 b分段，理清课文脉络。 第一段（第１自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。板：回国中 第二段（第２——6自然段）：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国。，克服阻挠，终于踏上了归国的航程。 板：回国前第三段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。 板：回国后三、读文悟情，体会爱国1.我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情,拳拳爱国心所打动。1955年10月1日清晨,他终于坐上了梦寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一步，不免让人感慨万千。那么,究竟他的哪些做法,哪些话语打动着你呢 ？ 默读课文：选择你最有感触的一段课文,先轻轻读一读,再细细品一品,好好体会一下文字中所蕴含的情感？2、交流：教师结合学生回答重点指导以下两段话的学习。教师引导:1934年的中国,帝国主义列强在我国横行霸道,肆意践踏我中华儿女的尊严,钱学森刻苦学习,远赴美国留学,他十分想念祖国.看第二自然段,让我们来听听他在美国是怎么说的 ？ * 出示2自然段钱学森说的第一段话：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”(1)联系上下文读一读,了解这段话是在什么情况下说的？（是美国著名空气动力学教授冯.卡门最得意的学生和最得力的助手。享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。）(2)同学们,你能想象一下他当时在美国的生活吗？ (学生自由说)(3)小结:是啊,汽车,别墅,丰厚的待遇,一流的科研条件,但是这一切并没能吸引住钱学森,他抵挡住了所有的物质诱惑,仍然一心想要回到祖国，对祖国充满了无限的热爱与思念。指导有感情读这句。 (4)练习:选取一组关联词,结合课文内容,说说钱学森当时心里是怎么想的 ？（帮助理解课文内容，训练学生的应用能力）因为…所以… 虽然…但是… 无论…都…不仅…而且… 是…不是… 如果…就…(5)再读钱学森说的这段话,此时此刻你是怀着怎样的心情来读的？*出示4自然段钱学森说的第二段话：“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们——祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。” （1）联系3,4小节内容,了解钱学森的这段话又是在怎样的情况下说的 ？（这是钱学森在新中国的第一个中秋之夜向留学生们袒露的心迹，他明知道祖国很穷，自己的现状是非常令人羡慕的。而且，1935年就师从著名动力学教授冯·卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。到1949年他已经成为美国加州理工学院最年轻的终身教授。） 教师描述:当时的中国经历了多年的战火,刚刚成立,一切都非常破旧