2015秋冀教版英语五上《Lesson 16 How Can We Go to Beijing》导学案.docVIP

Lesson 21 How Can We Go to Beijing? 教学建议 一、教学目标： 1、掌握四会单词airplane, train ,fast, slow, faster, slower句型____is faster(slower)than____.并能调整学习英语的情感和策略，在语言实际运用中感受成功的喜悦，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。Lesson 21 How Can We Go to Beijing?导学案 学习目标： 1.我会听、说、读、写单词我会听、说、认读本课其他单词。 我能适当的情境中用： A train is faster than a bus but slower than an airplane. b. How can we go to Beijing? c. I want to go by_______________./ I want to take a (an)____________. 3.我会结合情景图，推测对话内容，理解运用比较级描述事物，进行对话交流。 学习重点难点： 1.理解、识记本课的单词及短语。 2.能就交通工具运用比较级描述事物，进行生活化交流。 导学过程： 一、写出你知道的交通工具的英文名称？想一想，看谁写的又多又准确。 _____________________________________________________________ 二、读课文，把本课中出现的生词及你不熟悉的词找出来，记清楚。 —————————————————————————————— 读音提示： hair chair snake make airplane tree rain train grass father fast window yellow slow taller older faster slower 三、大声读课文, 注意语音语调，我能读得很棒哟！ 四、根据提示完成下列句子。 airplane train slower faster bus 1. A train is __________ than an _______________ . 2. A train is ___________ than a ______________ 五、看图，根据提示写句子。 fast slow faster slower ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、读课文，观察情景图，推测对话内容, 解决下列问题： 1．Where does Li Ming and his mother go on a trip ? ___________________________________________________________ 2. How does Li Ming want to go ? 3. How does Li Ming’s mother want to go? 4. How do they go there finally(最后)？ Why? 训练反馈： 根据本课所学句型创编对话，试一试，你一定行！记得结合你学过的句子哟! A: B: A: B: A： B： 达标检测 一、 根据提示，把句子补充完整。（5分） 1. This is an________ 2. The ______ is_______(慢的).