基於Web+Services之學習診斷系統.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 基於Web Services 之學習診斷系統 A Testing and Evaluation System Based on Web Services 仁竑 瑞銘 張文 中正大學資訊工程學系 嘉義 電郵地址 rhhwang@.tw 摘要 本研究提出了一個結合試題反應理論(Item Response Theory)及迷思概 念診斷方法的題庫系統 在診斷受試者的迷思概念的同時 也能夠兼顧正確而 快速的學習評量 除此之外 本研究也針對以往題庫系統與學習系統(LMS)之 間無良好介面可整合的問題 提出以OKI (Open Knowledge Initiative)及Web Services 為基礎架構 並採用IMS QTI 2.0 標準 使評量測驗的試題具有可共享 與再使用性 關鍵詞 項目反應理論 迷思概念診斷 OKI Web Services IMS QTI 2.0 標 準 Abstract: This paper proposes a Web-based item bank system. It adopts the Item Response Theoryfor evaluating learners ’ ability. A misconception diagnosis tool is also developed such that the diagnosis process does not interfere with the testing process. In addition, we also propose a framework which is based on OKI and Web Services directed against the problem of lacking well-formed interface between item bank system and LMS. Finally, the IMS QTI 2.0 specification is adopted, thus our system can easily exchange items with other testing systems. Keywords: item response theory, misconception diagnosis process, OKI, web services, IMS QTI 2.0 specifications 1.前言 隨著網際網路的快速發展 傳統的課堂教學及紙筆測驗等模式也逐漸的被 網路教學及線上測驗(吳信義 1996)所取代 然而傳統的測驗模式只能夠概略 的評估學生的學習成效 無法有效的診斷出學生的學習障礙與盲 進而幫助 學生突破學習障礙(廖浚宏 2003) 因此近年來除了傳統的能力評估測驗模式 外 也逐漸發展出以迷思概念診斷(鄭 玉 1998 林義益 2002) 為方向之測 驗系統 本研究主要的目的是提出一個基於 Web Services(Web Services 2002)之學 習診斷系統 在系統的設計上 以項目反應理論(Item Response Theory)(Lord, F.M 1980 R. K. Hambleton 1985)做為主要的選題策略 從題庫中挑選出接 近受測者能力的試題 使試題難易度等影響迷思概念診斷的因素降到最低 並 且嘗試以不同的角度去思考 進一步提出迷思概念診斷方法 使診斷的結果能 更符合 實的情況 本論文所實作之系統具有 Web Services 介面 能夠輕易的 與其他以 Web Services 為基礎之 LMS(Learning Management System) 及 LCMS(Learning Content Management System)整合 進一步營造出更完善的數位 E-学习环境设计与开发