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实验平台】 如何指导学生做好生物实验 雷常丽 （新疆乌鲁木齐市第八十二中学，新疆 乌鲁木齐 830000 ） 摘要：本文 合笔者自己的教学实践，阐述了实验是学生学习自然科学的基本方法，学生应该充分利用一切机会亲 自动手操作，来逐步提高自己的学习兴趣和效果。 关键词：生物实验；指导；动手操作 中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013 ）32-0243-02 生物实验是在一定的条件下，运用必要的仪器、用具 （一）生物实验的组织方法 或是药品，将不易直接看到的现象呈现 来，从中获得生 中学生物实验课根据其目的的不同可分为探索性实 物学结论的活动方式。生物学是从实践中总结 来并用 验和验证性实验。从组织的方法看，主要有三种形式，即边 来指导实践的科学，因此重视中学生生物课教学中的理论 讲边实验，分段并进式和独立作业式。教师应根据学生的 联系实际是提高教学质量的必 之路，而生物实验就是理 年龄特征和教学内容的难易程度来确定使用哪一种方法。 论联系实际的及其重要的教学方法之一。 1.边讲边实验。即教师做一步，学生做一步。这种实验 一、生物实验在中学生物课教学中的重要作用 方法的好处是，要求一致，步调一致，课堂秩序较好维持。 新课程标准强调学生实验和动手操作，旨在加强学生 但学生做实验较为被动，对培养学生的独立思考、独立操 观察和获取一手数据的经历，并在主动参与的学习经历中 作能力不利，而且学生操作有快有慢，教学时间不易掌握。 深入理解知识、发展学生能力。通过生物实验让学生来验 2.分段并进式。即把一个实验分为几个段落， 教师 证和巩固所学的概念，加深理解所学知识；通过实验使学 讲清楚一个段落的实验方法和注意事项，然后让学生操 生掌握一定的操作技能，提高学生的观察能力，同时调动 作，第一段落实验完成后，教师再讲第二段落的实验，再让 学生学习生物的主动性和积极性；通过实验培养学生敏 学生操作。在做实验之前，老师先讲清实验的目的、材料、 锐、细致的思维能力和分析解决问题的能力；通过实验还 用品，然后让学生认识、检查这些用品，详细介绍各种工 有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。 具、仪器的使用方法。分段并进式方法的优点是教师容易 二、生物实验的准备 组织和领导全实验过程，全班实验进度能基本上保持一 1.备好课。①备大纲、备教材。教师应根据教学大纲和 致，学生也比较容易掌握，能够保证实验按时完成；也有利 教材的要求，确定实验的目的、要求、方法和步骤。教师要 于学生仔细观察、识别生物体各部分结构，培养学生的观 做到心中有数。②备学生。教师应认真分析学生的实际水 察能力，让学生充分动眼、动手。这种方法的缺点是不容易 平，因材施教。③备教法。教师应根据实验内容、学生水平， 充分发挥学生的积极性、主动性，学生比较被动。采用分段 选择最佳的教学方案。 并进式方法进行实验，教师应该注意要认真地设计全课的 2.准备好仪器、用具和药品。 实验程序。例如，如何分段；每段的实验操作方法和要求学 3.准备好实验材料。 生观察的内容；在操作上的具体要求和注意事项；如何检 4.教师试做。 查实验结果等，都应该仔细安排。此外，每一段开始和结束 5.对学生分组和