开放式实验教学的探索与实践.pdfVIP

开放式实验教学的探索与实践 邱安娥1 方永奎1 邱辽萍2 (1大庆石油学院，黑龙江大庆，163318；2大庆采油七厂，黑龙江大庆，163517) 【摘 要】 人才的综合素质靠加强综合训练来培养，而创造力则主要靠实践训练，靠加强实践教学， 让学生广泛参与实践活动在实践中培养。随着实验教学内．容的改革，实验教学的教学方法 也必须进行相应的变革，以往单一的实验教学模式必须被打破，实验教学向分层次、多元 化教学发展，向能力素质教育转变。而开放式实验教学是高校实践教学中提高学生的综合 能力和素质最主要的环节之一，能够培养学生的创新能力、实践能力和创业精神。探讨开 放式实验教学的形式、内容、方法与要求，自主、导学、研究式的教学方法，为预备性实 验、基础性实验、设计性实验、综合实验、研究性实验的改革，探索一条可行而有效的 途径。 【关键词】 开放式；实验教学；研究性实验；理念 实验知识。 开放式实验教学的优越性 (3)开放式实验教学有利于提高现有设备的使用 效率 与传统实验教学相比，开放式实验教学的优越性主 发掘实验室的潜力，加速实验室的建设；开放式实 要体现在以下几个方面。 验教学必然要求实验室开放，由传统的只在有课时间开 (1)开放式实验教学有利于提高学生的能力和素质 实验室到实验室尽可能开放；开放时间越长越好，开放 充分发挥学生的自觉性、独立性；给了学生在实验 的学生对象越广泛越好f开放的内容越多，越灵活越 教学中充分发挥其积极性、主动性的权力空间；除一定 好，这就会极大地提高现有设备的利用效率。 的基础必修内容，学生可以根据个人兴趣爱好、特长、 专业发展方向选择实验内容，学生在实验教学中的主体 2开放式实验教学的条件 地位得以充分体现，开放式实验教学有利于调动学生实 验的积极性，增强学生对实验的兴趣，实验室开放后， 开放式实验教学涉及到影响实验教学的所有因素， 学生利用课余时间，结合课堂上所学理论，边学习边实 涉及到实验教学的整个过程，进行开放式实验教学是整 践，不仅有助于加深理解理论知识，而且还可以通过处 个实验教学系统的改革。应该看到的是前几年各高校普 理实验过程中所遇到的问题，把各门课程的学习融会贯 遍推广的实验室结构调整工作，把功能单一，仅为某门 通起来，知识学活了，学生学习的积极性也就调动起来 实验课程开设的小型实验室进行合并，解决了以前实验 了，实验室开放后，学生自由度相对增加，他们可以根 室，小而全，资源浪费严重的问题；合并后的实验室优 据自己的兴趣，或针对自己的薄弱环节到实验室独立钻 化了资源配置，实验室的功能增强，为开放式实验教学 研，独立完成了实验，学生会有一种成就感，兴趣自然 的进行创造了有利条件。但开放式实验教学决不是实验 增加。 室只在时间上的开放，它还必须有实验教学内容的开 (2)开放式实验教学有利于培养一支高素质的实验 放，实验教学方法的开放，实验教学评价的开放等必要 队伍 条件。 对师资建设有积极的促进作用，开放式实验教学对 实验教师和实验技术人员的素质提出了更高的要求，要 3更新实验教学观念 求他们不断进行实验教学内容的改革，要求他们不断地 开发新实验、多开发实验，要求他们加强实验教学和社 (1)必须改变实验即验证的认识 会需要的联系，加强实验教学和学科新动向的联系，加 如