改革传统教学模式开展综合美术活动的实践与探索.pdfVIP

小组活动辅导方案 改革传统教学模式 开展综合美术活动的实践与探索 顺义区少年宫左晓茹 摘要：全面推进素质教育、培养创新型人才，是十六大对我们教育工作者提出的新 的要求．校外美术小组活动要改变形式和内容都比较单一的传统活动模式，开展综合美 术活动，它是以学生为主体的活动模式，以培养人的全面素质为目标，让学生在学习美 术的过程当中，除了获取专业的知识和技能，还能提高学生的创新能力、探究能力、 合作能力，审美能力、社会实践能力及人文素养，使学生的思维更加活跃，多方面的 智力共同发展． 关键词：综合美术活动创新探究实践评价 当今社会，自然科学、社会科学发展迅猛，一方面使学科内部的分化更加精细，另 一方面，也使学科之间进一步交叉综合。专家预言，既高度分化又高度综合而以高度综 合为主的整体化趋势是当代科技发展的基本特征之一。传统的美术小组活动模式有它优 秀的一面，也有它的弊端。目前校外小组活动以分科学习为主，学生在这里能够系统的学 到某--17类的知识，甚至成为拔尖的人才，但是由于活动模式比较单一，不利于培养学 生的综合素质。校外教育活动的目的是最终实现学习者的全面发展。开展综合美术活动 是解决这些问题的有效途径。 一、现时美术小组活动的现状 l、形式和内容都比较单一，综合性和多样性不足 现时的美术小组活动内容和形式都比较单一，教学的方法以教师讲解、示范，学生 练习为主，缺少探究型活动，学生只能被动的接受教师枯燥的技能技巧训练，没有体现 出校外教育的灵活多样性，对学生的潜能开发的不够，不利于学生兴趣的发展和延伸； 在活动过程中关注的是专业知识和技能，在项目的设置上过于细致，学生在这里获得的 只是单项的知识和技能，综合素质没有得到全方位的提高。 2、社会性、实践性不足 f 校外美术小组活动虽然比学校美术课在实践方面有所增强，但还是显得不足，学生 多是在室内进行实践(参加一些比赛)，走出室外的机会很少，即使走出室外也只是写生、 参观展览这类小的范围，同社会的接触较少，缺少生活体验，不利于学生的创新和发展， 。艺术源于生活而又高于生活”，没有生活的原创，就不会有高于生活的再创造。另外， 学生多以自我为中心，缺少合作意识。 ·283· Sb．京市第十届课外、校外教育理论研讨会论文 3、评价方法不够科学 在对学生的评价上以学生对某一学科的学习结果为目标，对学生在参与学习的过程 中所表现出的综合素质重视不够，不利于学生独立性和创造性的发展，不利于学生审美能 力的培养，不利于学生自信心和自主意识的形成。 所有这些不利的因素都不符合教育要发展及学生的综合素质的要求。2l世纪是不同 领域科技创造性融合的时代，教育活动要适应当今世界教育改革的潮流、适应社会发展 趋势。综合美术小组活动是以学生为主体的活动模式，学生在美术小组活动过程中，以 开发潜能、激发创造精神、发展美术实践能力、形成基本的美术素养、陶冶高尚的审美 情操、完善人格为总目标。 经过一年多的探索和实践，我对于如何开展综合美术教学、培养学生的综合素质构 建了一个初步的模式。 二、综合美术小组教育教学活动模式 综合美术小组活动改变单纯以学科的逻辑来组织活动内容的做法，强调以学生的经 验为线索组织学习，注重学生的情感体验，致力于学生创造潜能的开发，它所涵盖的学 习内容，既有美术门类的学科知识，亦有学生获得的主体经验，在美术与生活、情感、 文化、科学之间，在美术学习内容与学生生活经验之间建立联系，多方面、多层次、多 角度的满足学生的发展需求；它消除了各类知识之间的界限，不再局限于某门类知识技 能，而是实现美术能力和人文素养的整合发展，使学生形成关于世界的整体性认识和全 息观念，深刻理解和灵活运用知识，提高综合解决现实问题的相关能力。 (1)活动形式上的综合 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，有了兴趣，才会使人集中精 力、积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。因此，美术活动不一定是单 纯的画画，可以尝试美术与舞蹈的结合、美术与音乐的结合、美术与文学(童话故事或儿 歌)的结合、美术与表演的结合等方式，