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主题：神奇的纸 学校：通化市通钢第一幼儿园 教师姓名：徐永秀 适用年级：幼儿园学前班 所属学科：科 学 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境：在主题活动《可爱的祖国》中，我和幼儿分别用彩纸剪了窗花，用图画纸画了京剧脸谱，及用宣纸进行了染纸活动。活动后有幼儿问我：老师，为什么不用一种纸呢？为了满足孩子的探索欲望，我设计了《神奇的纸》这一科学活动。活动中我为幼儿提供了大量不同的纸，目的是让他们在动手操作中提升经验，并懂得其中的道理。 任务： 1.让幼儿在动手活动中发现、总结常见纸的类型，感受纸的区别。 2.探究发现各种纸花在水中的变化。 3.通过活动，独立思考的的习惯，增进幼儿对探索活动的兴趣并体验成功的快乐。 4.知道纸是可回收的，并养成节约纸张的习惯。 过程： 一、情境导入：今天老师要带大家去文化用品商店买一些纸，你们准别好了吗？， 师：我们买的纸都是什么颜色的？他们还有什么区别？我们可以用它做什么？ 二、幼儿自主选择材料动手操作，感受不同的纸的用途。（播放音乐：《风的色彩》） 师：这些彩色的手工纸多漂亮呀，可以做什么呢？（幼儿折、剪） 师：这些白白的、硬硬的打印纸可以做什么？（幼儿画画） 师：这些废旧的报纸可以用来做什么？（幼儿做纸球） 师：这些软软的皱纹纸可以做什么？（幼儿做纸花）。 师：刚才我们都用到了那些纸？ 三、教师请幼儿欣赏魔术“小花开了”。 师：老师有一朵带魔力的小花，我把它放进水中他就会马上开。（皱纹纸卷的小花） 四、幼儿再次选取不同的纸张，做成小花后比比谁的花开得快。 师：你们用的是什么纸做成的纸花？ 幼儿猜想：那种纸花开得最快。 幼儿选择材料制成纸花实验。 四、谈论并验证纸花的开放速度。 师：这里有不同纸制成的小花，请四名幼儿来将纸花放入水中？（四名幼儿同时操作） 师：这里有记录表，那种纸制成的花最先开放，你们就在它下面的表格了写数字1，依次进行，大家一起来记录。 宣读实验结果。 总结：为什么皱纹纸做的小花开得最快？（皱纹纸纤维粗，而且又软又薄，最爱吸水。） 五、拓展幼儿思维。 你在生活中还见过哪些纸可以用来做什么？？（教师利用ppt及相关的网址展示生活中纸的妙用，拓展幼儿的思维。） （活动延伸） 在生活中发现不同的纸及用途。（利用家长资源帮助幼儿发现和节约纸张。） 成果：1、知道不同纸的名称、用途及吸水性。 2、完成记录表的内容，并能用正确、流利的语言表达记录内容。 3、知道纸是可回收的。 纸花开放记录表 手工纸 报纸 打印纸 皱纹纸 资源： 1.皱纹纸、手工纸、报纸、打印纸、剪刀、水盆、铅笔、音乐等。 2. /u28/v_NjQ0NjU0NzM.html （纸的发明） 3. /space/index.php?action-viewgroup-gid-37996-itemid-1208947226 （纸的类型） 4./i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%D6%BD%B5%C4%D6%D6%C0%E0istype=2z=0fm=rs1#pn=15 （纸的种类） 5./i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=ala0pv=word=%D6%BD%B9%A4%D2%D5%C6%B7istype=2z=0fm=rs4 （纸工艺品） 6.ppt课件 评估：按照如下量规来评价幼儿的活动。 评价 标准 评价 项目 选取不同纸张 能按照纸的特点制作作品。 能用提供的材料制作作品。 在教师的引导下，能选取一种纸张完成作品。 不能制作出作品。 幼儿 记录表 自己能准确地画出实验后的结果。猜测、实验结果一致。 能在教师的引导下画出实验后结果；猜测、实验结果一致。 能在教师引导下画出实验后结果；猜测、实验结果不一致。 没能正确画出实验结果。 表达与 讲述 能准确、流利地表述实验前后的结果。 能比较准确、流利地表述实验前后的结果。 能较准确、流利地表述自己猜测的结果，不能较完整的表述实验中纸张的区别和结果。 对实验前后的结果表述不清。