新课程标准下如何培养高中学生的英语自主学习能力.pdfVIP

新课程标准下如何培养高中学生的英语 自主学习能力 韩培培 韩 颖 (安徽省宿州市第二中学外语组 234000) 【摘 要】本文通过分析现阶段高中英语学习过程中存在的问题和新 2、紧扣社会发展潮流，引导学生英语 自主学习贴近生活 课程标准的特点，把新课程标准和高中英语学习有机地结合起来。接 时代在发展 ，社会在进步，高 中学生虽然面临着高考的压力， 着，笔者结合 自己的教育教学实际和新课程标准对学生学习能力的新 但是他们也非常关系国家大事。在弓l导学生进行英语 自主学习过 要求，提出要培养学生的英语 自主学习能力，并把这些方法应用到实际 程中，应该通过引导学生阅读课外学习资料 ，将国家发展过程中发 的教育教学实践中，使学生真正做到由他主学习到 自主学习的转变。 生的重大事件介绍给学生。例如，上述报刊中经常出现的中国梦 【关键词】新课程标准，自主学习，情感教育，学习动机 (ChinaDream)、科学发展观 (thescientificviewpointofdevelop— ment)、战略互惠关系 (strategicmutuallybeneficialRelationship)等 一 、 引言 知识点，这些必威体育精装版鲜的知识不仅拓宽了学生们的知识面，而且也符 英语教学在新一轮教学改革过程中引起了社会各界人士的广 合新课程标准中对学生素质教育的要求。 泛关注，为了提高学生英语学习的能力，很有必要在新课程标准的 3、自主学习讲究循序渐进 ，需要帮助学生养成 良好 的学习 指导下 ，切实提高高中学生的自我学习能力。学生的英语 自主学 习惯 习就是在英语课程标准的教学 目标的指导下，根据 自己的英语学 在实际的英语教学过程中，我们面临的最主要的一个问题就 习的阶段及水平，自主选择适合 自己的学习方法和内容 ，完成教学 是：如何把我们设计的具体学习方法让学生们执行下去。高 中阶 目标和任务的过程。 段的英语学习是十分讲究学习方法和学习策略的，有的同学虽然 二、高中学生英语 自主学习中的问题 很重视英语的学习并能够 自主学习，但是有很多的 自主学习习惯 1、学生 自主学习与高考存在结构性的矛盾 并不是都正确。从心理学的角度看 ，中学生正处于从感性认识 向 高中英语新课程标准提出要引导学生加强 自主学习能力，然 理性认识过渡的认知阶段，英语教师的工作、学习和生活态度等内 而高考指挥棒的导向作用使得学生 自主学习与高考存在结构性的 在素质会对中学生的英语学习起到很大的影响。如果我们 自己都 矛盾。随着高考制度改革的不断深入，英语学科的教学改革也有 不能引导好学生们的自主学习的方法的话，那么就更不能指望学 了相应的变化。因此，有效地解决学生对英语的 自主学习和英语 生们能够很好地按照我们介绍的方法进行学习了。从这一点来 考试之间的矛盾，也会逐渐地得到解决。 看，教师学生的自主学习的启蒙引导方面的作用还是十分重要的。 2、学生 自主学习与 日常生活的脱节性矛盾 4、引导学生在英语 自主学习中反思，优化 自主学习的方式 高中学生课业学习负担较重 ，平时学习时间安排得比较非常 在引导学生学习的最后过程中，我们一定要注意让学生们学 紧张，因此也导致其 日常生活中与社会的接触有限。现实生活中 会反思 自己的学习方法是否有效，然后在引导他们对 自己的 自主 的实际问题 ，也使得学生进行英语 自主学习过程中容易出现与 日 学