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品社教学设计方案 学校 小学 班级 学科 品德与社会 课题 教时 1教时 执教者 日期 一、教学目标： 1 2、观察并分析包装袋上的主要信息，辨别商品的质量优劣；看清说明正确使用商品，避免 有损经济、身心健康的事件发生。 3、意识到购买和使用商品时看包装袋上信息的重要性，产生通过日常对包装袋上信息的阅 读来合理消费，保护自我权益的意识。 二、教学重点： 1、 三、制定依据： 1内容分析 《》是年级第一学期《品德与社会》第单元《》中第6课时的内容。这一部分主要是通过活动，并能够根在教学中注意营造轻松愉快的教学环境，通过，学生在常见的几种典型事例，以此为范例，唤起学生日常生活的画面，拓展思考，引导学生关注、，学生。 2学生实际 年级的学生因此通过本次教学，希望进行辨析，及时对孩子进行正确的引导，明确一些基本的，对自我提出一些要求，对进行客观的自我评价并加以自我激励。 3评价设计 1）能，通过，对进行客观的自我评 价。通过， 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 1、 2、师随机小结： （1）信息的说明——正规商品生产日期的说明很明确。 （2）信息的位置——正规商品的生产日期是印刷在比较固定的位置。 （3）信息的打印质量——正规商品生产日期的印刷很清晰，不容易被擦除。 3、揭示课题 师：我们还要注意有些临时制作的包装袋，它的生产日期也存在着随意涂改的隐患，这就不能很好地保证商品的质量。因此，包装袋上大有学问！今天，我们就来学习“包装袋里有学问”这一课。 板书： 观察、阅读两包巧克力包装袋上的信息，并交流 现场小调查 通过展示两种包装袋，创设了学习探究的氛围，激发了孩子们对商品的包装袋产生浓厚的兴趣。 学生从实物中发现获取最直接的信息，让学生有了充分的对比、增加了观察与实践的空间。 二、 （一）问一问 现场小： （三）看一看 1、其实，包装袋上除了这些基本信息，还有一些其他的信息，你在包装袋上还看到了哪些信息？ 随机板书归类 2、师小结： 我们发现包装袋上的信息有的相同，有的不同，这都是由商品的性质所决定的，这些重要的信息帮助我们辨别商品的质量优劣，也帮助我们避免了有损经济、身心健康的事件发生。有的商品还标注了使用说明，教会我们正确使用。 因此，我们要学会看信息，从而选择合适的商品。 现场小调查 指名交流 通过、等多样化的形式让 体现了课堂的民主性和开放性，贴近每一个学生的生活体验。 三、  1、师：今天， 2、情境演习，小组合作选择商品，。 生分组探究 指名交流 通过情境演习，让各组帮小明选择合适的商品，完成购物任务，让学生在探究中学会仔细观察、动脑思考的学习方法，从中让学生学会如何看包装袋上的信息。同时，这对他们的日常生活也起到了现实指导作用。 果汁与果味饮料大不相同，然而，现实生活中很多人不能很好地区分，尤其是孩子们，于是在探究的教学环节中，让学生更深入一层，通过进一步地比较、探究，清楚地认识到这几种食品的不同之处。 四、总结谈话, 1、师： 给自己做全面的评价 生自评价 板书设计： 　　　　　 生产日期 生产厂家 产品成分 食品 药品 《包装袋里有学问》表现性评价设计说明 评价目的 《上海市小学品德与社会课程标准》明确指出小学三年级学生要初步具有观察与分析的能力，能通过一定的途径收集有关社会生活的信息资料，学会对简单信息加以整理并辨别真伪。同时，要求学生在日常生活中养成一定的生活自理能力，并形成初步的发现与提出问题的能力，尝试运用一些探究方法，解决生活中的一些问题。此外，学生还要具有一定的自我保护能力。本单元主要以“学会购物”这一主题来引导学生掌握一些最基本、实用的购物知识，指导学生学会合理的消费和保护自己的权益，并初步具有对商品的识别能力，做个聪明的消费者。 本课主要是围绕购物前以及购物时的行为，通过活动，并能够根因此√”） 鲜牛奶 脱脂牛奶 纯牛奶 《包装袋里有学问》学习任务单 小组2：购买食品 活动要求： 1、看清任务要求，完成任务。 2、看清包装袋上的信息，合理选择商品。 活动任务： 周末要去看望爷爷，爷爷身体不太好，患有糖尿病和高血脂。妈妈要小明去选购一些食品买给爷爷，你觉得哪种商品最合适呢？为什么？ 商品列表：（请在合适的商品下方打“√”） 乌龙茶 蓝罐曲奇 奶粉 麦片 《包装袋里有学问》学习任务单 小组3：购买饮料 活动要求： 1、看清任务要求，完成任务。 2、看清包装袋上的信息，合理选择商品。 活动任务： 妈妈和小明一