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品悟行走的风景 常州市正衡中学 艾璐 回眸自己9年的教育生涯，总是愿意在教育实践的行走中，去探寻一些教育的理想色彩，希望在现实教育与理想教育之间架起一座桥梁，使现实和理想不会永远隔离。正因如此，对自己而言，平凡的教育生活不是一种职业，而是一项事业。于是，为了自己的教育理想，在追求事业的道路上，多了坚守教育路途的执着，多了思考教育实践的反思。 一．在教育路途中坚守。 “班级文化的着力点不是要学生通过文化去一味纠正缺点，而是要学生在文化的影响下去发扬自己的优点。”作为一名班主任，我以班级文化建设为核心内容，从了解学生气质入手，并根据学生气质思考班级文化的建设内容和具体措施。自己所带两个班级形成的“梦8团”文化和“SHI”文化，深受学生和家长的认可，在学校领导的要求下，向全校班主任推广文化建设经验。也因此，这两个班级都先后被学校评为先进班级和常规管理文明班级，同时在2009年12月10日的《常州日报》A7现代教育版上刊出了自己走进学生心灵的教育方式，班级开展的主题班会活动《为“我”不能举行葬礼》接受了常州广播电台的采访。2009、2010年做班主任期间所带班级连续两年是校先进班级，评为校优秀班主任。 有人曾问：“一滴水怎样才能不干涸？”答案是：“把它放到大海里去。”作为一名教研组长（兼备课组长），我深知集体力量远比个人力量强大，因此让组里的每位教师都能快速地成长是我的职责。在教研组建设上，根据学校发展目标和老师个人需要，我组制定了2010年至2013年化学组三年主动发展规划，受到了市教研员的充分肯定。在2010年常州市区初中化学青年教师基本功比赛中，我组共有3位老师获奖，2位教师代表市区，参加大市基本功比赛。我组也荣获了市区初中化学教师基本功比赛优胜奖。在备课组建设上，为了贯彻学校“轻负高效”的办学理念，我组织组内教师相互听课、评课，重新编制符合学生认知特点的学案，开展“同课异构”研讨活动，组内年轻教师的教学水平有了较大提升，受到了学校领导的认可。 二．在教育实践中反思。 从专业学科角度，借助于常州市金惠文名师工作室的成长平台，我阅读了大量有关新课程改革、中学化学教学等书籍，与国家课标制定组组长等众多化学课程专家进行对话，这使自己对初中化学课堂教学有了自己的想法和见解，每年尽管是同样的教学内容，但每天都在尝试将自己新的想法纳入到自己的教学过程中去，实践后反思，反思后再实践。： 01．参加了两届常州市青年教师成长论坛，在第二届论坛中，入围总论坛；在第三届论坛中，荣获二等奖。 02．2009年，对全市青年化学教师做了关于《青年教师职业规划》的专题讲座。 03．。 ①2008年《赏析三例实验探究试题》、2007年《“污渍爆炸盐”中的化学课堂实录》、2009年《关于“固体物质溶解度曲线”知识的三点归纳》发表在华东师范大学主编的国家级刊物《化学教学》上。 ②2004年《化学给我们带来什么教学设计》、2006年《组成物质的化学元素教学设计》、2006年《“蛋”中的化学探究式教学设计与课堂教学实录》、2009年《例谈中考试卷中“涉及有机物”物质推断题的设计思路》发表在南京师范大学主编的省级刊物《化学教与学》上。 04．多篇论文在省级或市级的各类论文评比中获奖。 ① ②《化学教学中提高初中生科学素养的理论与实践》2006.11（省二等奖） ③《农村中学化学教学实施研究性教学实践与分析》2005.11（省二等奖） ④《新课程化学教学中教师应变策略的研究与思考》2006.12（省三等奖） ⑤《浅谈网络环境下对“化学教学专题网页”的设计》2008.3（省二等奖） ⑥《化学课堂教学中支架式教学模式的研究与思考》2008.11（省二等奖） ⑦《质量守恒定律的教学设计》2008.12（省三等奖） ⑧《浅析化学新课程卷中的中考试题》2003.12（市三等奖） ⑨《浅谈网络环境下对“化学教学专题网页”的设计》2007.12（市一等奖） ⑩《新课程化学教学中教师应变策略的研究与思考》2006.12（市一等奖） 05．①2005年，参与国家课程化学中心组组长王祖浩教授主编的《义务教育化学新课程中解决问题方案》的编写，有8篇文章入选该书。 ②2008年，参与省骨干教师培训教材《探索求知 践行求是 初中化学课程教学新视野》的统稿和编写工作（3万字左右）。 ③2010年，主编九年级义务教育化学新课程的教辅用书《课时作业》上、下册。 ④近五年来，共参加10多本教辅用书的编写，参加过常州市期末考试和新课程结束考试的出卷工作，为市区学校和金坛地区出过许多模拟试卷。06．开设的公开课 ①2007年，开设了一节全市公开课《“爆炸盐”中的化学》。②2005年，开设了一节市级课题研究课课题《物质的溶解》（第1课时）。③2007年，参加大市的青年化学教师基本功比赛荣获一等奖。 ④2005