初中电脑机器人VEX项目训练与比赛中学生综合能力研究.pdf

·技术在线 10.3969/j.issn.1671-489X.2014.15.030 初中电脑机器人 VEX 项目训练与 比赛中学生综合能力研究 * ◆黄华林 摘 要 在VEX项目训练与比赛实践中运用科学的策略与方法， 年的实践探究，同时参考借鉴其他兄弟学校经验，针对 VEX 以培养学生比赛综合能力为目标，对实施有效训练与比赛，形 项目中学生综合能力要求方面做了一些深入研究探讨，以 成一套独有特色的方案，取得了较好成绩。 期在科学理论与实践经验相结合基础上形成有效训练方案， 关键词 VEX 项目；综合能力；初中；电脑机器人 以提升综合能力为目标，加强对初一、初二选手的培养。 中图分类号：G633.93 文献标识码：B 2 VEX 项目训练与比赛中学生应具备综合能力分析 文章编号：1671-489X(2014)15-0030-05 VEX 比赛每支队伍需要四个人参加，按分工不同分为两 个操控手、一个指挥官、一个后勤保障手，每人各司其职 1 电脑机器人比赛 VEX 项目介绍 负责不同具体内容，相互配合。每个选手原则上都应该具 VEX机器人比赛项目由来 VEX机器人大赛是由加利福 备较强的综合能力，但根据分工不同，每个角色能力培训 尼亚州立大学（California State University）、卡耐基 重点也不相同。 梅隆大学（CMU）、美国太空总署（NASA）等单位组织的一 指挥官具备的能力分析 指挥官有时候是一场比赛成 项世界级大赛，又称 VEX 机器人世界锦标赛。2006 年中国 败的关键，指挥得当，操作手进攻与防守都会有序进行， 科协将此项目引入我国，成为每年机器人大赛中五个项目 否则比赛就会变成毫无章法的混战，作为一名指挥官应具 中的其中一个（每个项目分小学、初中、高中三个组别）。 备以下几种能力。 采取“市—省—全国”层层选拔的比赛形式，每个层次第 1）指挥比赛能力。在训练与比赛中要根据场面情况进 一名才能晋级下一层次比赛，每年全国冠军将代表中国参 行合理分析、判断，指挥己方两个操作手进行有效的进攻 加世界锦标赛。 与防守的能力。 VEX机器人项目比赛特点 VEX项目每年都会更换不同 2 ）团队合作能力。有良好的集体主义精神与荣誉感， 新的比赛主题与规则，每个参赛队伍都要根据新规则重新 协调上场比赛中三人之间的关系，通力合作尽量少犯错误， 设计比赛机器人，对所有参赛队伍而言每年比赛都是新的 但一旦出现问题，要有稳定军心的能力。 竞争。比赛分自动（15 秒）和手动（105 秒）两个时段共 操作手具备的能力分析 操作手是比赛的灵魂，比赛 120秒钟进行，互动性强，对抗激烈，不仅重视竞争和结果， 进攻与防守倚重操作手去完成，作为一名操作手应具备以 更重视体验过程。该项目能提高并促进青少年的团队合作 下几种能力。 精神、领导才能、创新能力、动手动脑能力与解决问题的 1）情绪控制能力。在比赛中克服竞赛焦虑症带来的消 能力，是一项很受师生欢迎的科技特色项目。 极影响，在任何时候能较好的控制自己的情绪，放下多余 本校参加VEX比赛情况介绍 笔者从2009年连续4年 思想包袱，学会轻装上阵，有良好的自控能力。 辅导初中学生参加电脑机器人 VEX 项目比赛，多次在省、 2 ）临场应变能力。在比赛中能沉着冷静的应对各种不 市级比赛中获奖，并在 2012 年获得第十二届中国青少年机 可控制的内外部因素影响，以不变应万变，具备对赛场中 器人大赛 VEX 项目初中组金牌。学校在此项目中虽然取得 发生任何事情都能灵活处理的能力。 较好成绩，但要想在一段时期内保持优势还是有很大的难