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年 月 中旬刊 教改 教研 课程教育研究 CourseEducationResearch 2015 1 窑 和谐师生关系与中学历史有效教学探析 方玉忠 渊云南省玉溪市峨山彝族自治县小街中学 云南 峨山彝族 653201冤 摘要 中学历史教学活动的主要途径就是历史课堂 其也是实现中学历史教育目的的有效手段 传统的历史教学不仅对中学历 揖 铱 袁 遥 史有效教学起到制约作用 而且还会对师生关系造成严重影响 由此可见传统的中学历史教学存在着诸多缺陷 本文就主要对将中学袁 袁 遥 历史有效教学和和谐师生关系两者结合进行简单的分析遥 揖关键词 中学历史有效教学 探析 和谐师生关系铱 揖中图分类号铱G633.51 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2015冤01-0044-01 建立和谐的师生关系是提升中学历史有效教学的关键 在传统 史教学中应该遵循的最基本的原则遥 曰渊2冤坚持爱与民主的原则 爱袁 中学历史教学中 由于师生关系紧张课堂效率低下 师生观念守 与民主之间具有密不可分的联系 在开展中学历史教学的过程袁 尧 尧 袁 旧教学方法单一 教师一言堂 远离学生实际等诸多问题 从而严 中 教师要对学生予以充分的宽容 信任与理解 通过爱与民主尧 尧 尧 袁 袁 尧 袁 重制约了中学历史有效教学 在建立师生关系和谐的同时我们也要 对学生起到一定的感染作用 对于其身心的全面发展具有积极遥 袁 对有效教学理论研究进行加强提升学生的创造潜能和创新精神 的作用 坚持双体性原则 教学活动的开展是一个双边活动 是 袁 遥 曰渊3冤 袁 袁 一 师生关系与中学历史有效教学现状与分析尧 一个师生双向反馈的教学相长的过程 教师应该认识到学生在课袁 中学历史有效教学受传统的师生关系影响严重 在传统历 堂活动中的主体地位 注重学生的主观能动性的发挥 坚持回 遥 袁 曰渊4冤 史教学体制中 其教学大纲就是中学历史教材 教学内容就是教 归生活的基本原则 教师在课堂教学过程中 应该积极将与课程内袁 袁 袁 袁 材内容 忠于教材 源于教材 就是中学历史教师教学的要求 容相关的生活资源予以开发 利用 以便于引导学生对人生及生活 袁野 冶尧野 冶 遥 尧 袁 在传统的考试制度中 由于历史学科在考试中占的分数比例很 开展反思 有利于学生对一些理论性的历史知识有一个正确的理袁 袁 小 有些地方甚至不考试 这就导致学生家长和学校老师对历史 解袁 袁 遥 学科的高度不重视 以至于历史教学如同虚设 传统历史教学只袁 遥 针对中学历史教学现状及和谐师生关系的基本原则 提出几点袁 注重说教 而往往忽略了培养学生的能力 中学历史教学中和谐师生关系的措施 教师是和谐师生关系中 袁 遥 院渊1冤 在传统的师生关系中 老师是教学的中心和主体 其对建立 的重要组成部分 其在中学历史教学中发挥着非常重要的作用袁 遥 袁
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