浅谈多媒体在初中美术教学中的应用.pdfVIP

艺术教育 教育科学 学刊 周 2014年第6期 浅谈多媒体在初中美术教学中的应用 徐 灏 （山东省胶州市第十二中学 266300） 摘要：随着社会的快速发展，多媒体 教学方式，让教师成为了教育教学的主 教师往往通过语言或者模型来讲课，这就 技术在初中美术教学中的应用也越发广 体，学生变成 了被动 的学习者，教师往 使得学生不能感受到美术的魅力。因为学 泛，它充分适应了现代科学技术的发展， 往忽略了和学生之 间的交流互动，使得 生通过想象、观看模型得到的感受总是存 且全面满足了现代教育教学的要求。因 课堂成 了一个单 向信息传递 的平 台，没 在着一些缺陷。这个时候，教师完全可以 此，在现阶段的初中美术教育教学中，教 有给予学生充分的参与空间，不利于学 利用多媒体技术来充分展现美术作品，让 师应当充分运用多媒体来进行教学，以此 生的综合素质发展，更加不利于提升初 学生充分感受到美术的魅力。如在教学美 带给学生前所未有的体验，使学生产生对 中美术教学质量。 术和建筑的关系时，教师在利用语言讲解 于美术学习的兴趣，更加直观地掌握和理 二、多媒体在初中美术教学中的合理 之余，就完全可以利用多媒体展示我国不 解美术知识，从而提升学生的学习效率， 应用 同地区富有民族特色的建筑物，从而让学 保证初中美术教学顺利进行。 初中美术教学中，教师应当适当、有 生产生身临其境之感，直观地感受到美术 关键词：多媒体 初中美术 应用 效地运用多媒体进行教学，全方位地将初 的魅力，理解美术和建筑的关系。这样不 中美术教学内容呈现在学生面前，使学生 仅调动了学生的学习积极性，加深了他们 随着教育教学体制 的不断改革 ，初 全面置身于美术的世界中，全面发散他们 对我国各地建筑物特色的了解，还提高了 中美术教育教学进入了一个全新的时代， 的思维，逐步提升他们的美术鉴赏能力。 他们的审美能力。 美术课程的内容逐渐拓展到了自然、文化 1.运用多媒体，激发学生的学习兴 三、结语 等方面。这就对教师教学提出了更高的要 趣。初中学生比较容易注意力不集中，传 作为新时代 的美术教师 ，我们一定 求。而多媒体集声、像、图、文于一体， 统教学手段不易吸引学生的注意力，激发 要不断更新 自己的教学理念，学习和掌握 具有直观性强、信息量大的特点，具有其 他们的学习兴趣。而多媒体图文并茂，能 现代化信息技术，充分认识多媒体的利与 他教学手段不可比拟的优势。为了帮助学 够化抽象为具体，将教学内容形象、直观 弊，从而合理地将多媒体教学法引入美术 生更好地吸收美术知识，教学中教师就应 地演示出来，有助于学生加深印象，巩固 课堂中，这必能提升美术教学质量，使美 充分利用多媒体技术。但现阶段还是有很 记忆。美术教学中，教师可将一些现实生 术课堂变得更加丰富多彩。 多教师不知道如何将多媒体技术运用于 日 活中学生很少见到的美术作品通过多媒体 常教学中。下面我们就来探讨一下多媒体 展示给学生，化抽象为具体，从而让学生 参考文献： 技术在初中美术教学中的应用。 直观地观察作品，激起学习兴趣，产生强 [1]武冰.浅析多媒体教学在初中美术教 一、多媒体教学局限性的具体体现 烈的探索欲望。 学中的运用[J].新课程，2011（5）. 随着社会 的不断发展，多媒体技术 2.运用多媒