初中体育课堂中游戏教学方法的应用.pdfVIP

2014-06 百花园地 初中体育课堂中游戏教学方法的应用 文/李广才 摘 要：游戏教学正好迎合了初中生喜好游戏、向往自由的心态，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学质量。 结合自身教学工作实践，在阐 述体育游戏教学基本概念、分析初中体育游戏教学作用的基础上，对其具体应用方法进行了讨论，以期能对同仁有所帮助。 关键词：初中体育课堂；游戏教学；教学应用 初中阶段是学生成长 的重要环节， 此时学生多活泼好动、偏 三、初中体育游戏教学的应用 爱游戏，因此根据初中体育课程的特点，有针对性地在课堂教学 1.合理选择游戏科目 中引入游戏教学方法，对于激发学生学习兴趣、提高初中课堂教 课堂教学中游戏科目的选择必须 以相应阶段的教学目标与 学质量有着重要的意义。 作为课堂教学的主导者，体育教师应当 任务 以及学生的实际情况为依据。 例如 ，在每次体育课开始阶段 做好游戏科目与教学内容的有机统一，同时要维持好游戏过程中 都要进行热身锻炼 ， 这有利于提高学生课堂注意力并且舒展肌 学生的课堂纪律，注重游戏教学中学生的情绪调动，合理安排游 体，为课堂教学打下良好的基础。 传统的热身锻炼主要是绕操场 戏所产生的运动量。 慢跑几圈 ，这极易引起学生的厌倦感，教师不妨改用“拉网捕鱼” 一、体育游戏的含义及特点 “听 好抱 团”等形式多样的游戏来代替传统的慢跑热身，必然能最 1.体育游戏的含义 大限度地激发学生的学习兴趣，引起他们全身心参与课堂互动的 体育游戏的本质是一种体育活动， 具有明确的目的与规则， 欲望 ，同时也达到了锻炼学生身体、放松身心的目的。 实施的过程中能够培养学生的意志力、创造性以及主动性。 2.科学组织体育游戏教学 初中生的阶段性心理特征决定了他们对于游戏的趣味性与 游戏教学开始前 ，教师应当向学生明确说 明游戏的名称 、规 竞争性有着强烈的偏爱， 在初中体育课堂教学中实施游戏教学， 则以及实施该游戏的意义，对于游戏中的关键要点教师需要进行 能够迎合青少年的心理特征，激发学习兴趣，提高课堂学习效率， 示范性说 明。 与此同时，教师还应当对游戏进行过程中学生参与 同时也有助于学生身心的健康发展。 游戏的热情、游戏的合规性以及游戏的进程进行实时控制 ，对于 2.体育游戏的主要特点 学生参与热情普遍不高的游戏应及时予 以调整或更换 ，而学生热 （1）目的性。 体育游戏教学有着明确的目的：将娱乐与教学融 情高涨的游戏则应在合适的时机予以结束 。 为一体，增强学生身体素质、提高学生智力； 3.重视游戏教学过程中的组织纪律性与安全性教育 （2 ）趣味性。 形式多样的游戏引入到初中体育课堂教学中可 “没有规矩 ，不成方圆 。 ”一个 团体没有严格 的组织纪律性，就 以将抽象的教学内容具体化、趣味化，让学生们从内心喜欢学习； 难 以开展任何活动。 因此，组织纪律性的教育是游戏教学开展的 3 ）多样性。 体育游戏的种类多样，体育教师可以根据学生的 （ 前提。 教师应当敦促学生在游戏过程中都能遵守游戏的规则，维 人数、教学硬件基础设施以及课堂教学内容有针对性地选择合适 护学生之间的公平竞争。 的项目加以实施； 此外 ，体育游戏中标枪 、对抗 、铅球等运动项目实施过程中必 4 ）教育性。 游戏在娱乐学生的同时，更重要的是对学生有所