初中时事政治教学探究.pdfVIP

教学研究 教育科学 学刊 周 2014年第8期 初中时事政治教学探究 丁德建 （江西省上饶县教育体育局 334100） 摘要：在初中政治教学中，时事政治 二、如何在初中政治教学中加强时事 现实的、直观的材料让我们感受，使我们 是我们不能避免的一项内容，通过时事政 政治教学 认识到了邓小平理论的正确性。”这种认 治，不仅可以让学生了解国内外发生的大 （一）教师收集时政材料 识必然会化为动力，促使学生去学习邓小 事、时事，还能让学生学会用科学的方法 要想加强时事政治教学，首要的就是 平理论，提高自己的政治素质。 去观察和思考问题，让学生学会树立正确 收集必威体育精装版鲜的时政材料。时事政治，讲究 （四）丰富多彩的课外时事教育 的人生观、世界观、价值观，获得正确、 的就是“时”，就是必威体育精装版的、具有学习意 1.举行时事知识大赛。一些学校会 科学的认识，提高政治觉悟。本文探究了 义的国内外新闻、时政热点，因此要排除 举办校中学生时政大赛。教师可以组织学 初中政治教学中学习时事政治的意义，并 不具备时效性的材料。当然，这些时政材 生先在班级内进行预赛，之后参加年级复 就如何在初中政治教学中加强时事政治教 料不仅要是必威体育精装版的，还要是正确的，是经 赛，最后确定学生参加学校的决赛。通 学进行了探讨。 正规渠道（如新闻、报纸等）获取的。由 过广泛宣传，层层选拔，激发了学生的兴 关键词：初中政治 时事政治 时效性 趣，也大大增强了他们的集体主义观念。 于网上信息鱼龙混杂，良莠不齐，所以教 师对于来源于网上的信息要加以辨证，分 2.引导学生编写时事小报。时事小报 一、时事政治的意义 辨其是否是准确的、可靠的。此外，这些 的作用有以下几点：（1）巩固学生时事政 （一）培养学生能力，调动学生积极性 时政材料除了时效性、准确性之外，还应 治材料的记忆，加深了解。（2）提高学生 开展时事政治教育，可以培养学生自 具备正面性，要选择正能量的时事材料， 的动手能力和实践能力。（3）增强学生的 学能力和合作学习能力，还可以培养学生 切忌将一些反动的、带有负面影响的、不 团结协作能力。因此，我们可以引导学生编 自主搜集、处理信息的能力，以及获取新 利于青少年成长的新闻带进课堂。 写时事小报，可以是一周一期，也可以是一 知识的能力，同时还对学生分析问题、解 （二）鼓励学生收集材料举办“新闻 个月一期，让学生自由组合、分工合作，在 决问题能力的提高具有重要作用。通过时 发布会” 学期末评比出做得最好的时事小报，对该组 事政治教学，可以大大调动学生学习的积 仅仅教师收集时政材料毕竟是片面 学生进行奖励。 极性，加强学生的参与度。 的、不完整的，所以我们要鼓励学生自主 3.引导学生撰写小论文。在时事政 （二）扩宽学生视野，提高其综合素质 收集、整理时政材料，将学生的目光从狭 治的教学中，我们可以发挥学生的创造 开展时事政治教育，可以拓宽学生 窄的学校和家庭转向社会，让他们通过 力和创新能力，让学生撰写小论文，结 视野，积极引导学生全面看待社会现实 各种形式来收集材料，关心国内外大事， 合自己所学过的政治观点，以及国内外 问题，帮助学生形成良好健康的心理和 关注社会发展，