企业管理 教学课件 作者 任级三 第二章.pptVIP

第一节 企业与企业管理 教学目的： 1）了解企业生产过程是一个输入、输出和中间转换的系统。 2）理解和掌握生产过程组成、生产过程组织的客观要求以及常见的生产类型划分。 教学重、难点：生产过程组成、生产过程组织的客观要求以及常见的生产类型划分； 教学方法：讲授法 组织教学：师生问好！ 复习提问：你认为企业管理应该有哪些方面的管理? 导入新课：对于工业企业来说，生产过程的管理是非常重要的环节。鉴于工科中等职业学校学生的就业情况，学习和了解生产管理的基础知识尤为重要。 一、企业生产系统 企业生产系统可以看作是一个输入、中间转换、输出的系统。输入原材料、燃料、动力、劳动力和机器设备等生产要素，经过加工制造等转换，输出产品和服务。而每一种产品的生产过程都是一个输入、转换、输出的系统，所以企业生产过程就是各种产品生产过程系统的总和。 三、企业生产过程组成 三、生产过程组织的客观要求 四、生产类型 生产类型是影响生产过程组织的主要因素，是根据一定的标志对生产过程进行的分类。区分生产类型有利于简化和深化对企业生产过程的研究，合理地组织生产。 1大量生产 大量生产是指企业长期生产一种或少数几种工业产品，工作地经常固定执行一道或两种工序，采用专用设备，生产专业化程度高。 2成批轮番生产 成批轮番生产是指企业成批地、周期性地，轮番生产某几种工业产品,工作地承担较多的工序。特点是品种较多，产量较少，生产专业化程度中等。 3单件小批生产 单件小批生产是指企业生产的产品品种多，而每种产品仅生产一件或少数几件，工作地执行的工序很不固定，通常采用通用设备，专业化程度最低。 第二节 生产过程的空间组织 教学目的： 1 ）掌握生产过程的空间组织形式。 ２）理解不同组织形式的优缺点。 教学重、难点：掌握生产过程的空间组织形式。 教学方法：讲授式。 组织教学：师生问好！ 复习提问：生产过程有哪些部分组成？导入新课：合理组织企业的生产过程，首先应该考虑各生产单位如何在空间上紧密衔接。 一、工艺专业化形式 工艺专业化形式是按照生产工艺性质的不同可设置为车间、工段和小组。其特点是工艺特点相同，具体表现为“三个相同，一个不同”，即设备、工种、工艺方法相同，产品不同 二、对象专业化形式 对象专业化形式是按加工对象来设置生产单位。在对象专业化生产单位里，集中着加工同种类产品所需要的各种机器设备和各种工人，对同种类产品进行不同工艺的加工。 三、综合形式 工艺专业化和对象专业化组织形式的优缺点都不是绝对的，要根据工厂的实际情况来决定采取哪种空间组织形式。 这种工艺专业化和对象专业化相结合进行空间组织的工厂就是综合形式的空间生产组织。 第三节 生产过程的时间组织 教学目的： １）掌握零件在加工过程中的不同移动方式。 ２）理解不同移动方式的优缺点。 教学重、难点：掌握零件在加工过程中的不同移动方式。 教学方法：启发式 组织教学：师生问好！ 复习提问：生产过程的空间组织形式有哪几种？导入新课：合理组织企业的生产过程，既要考虑各生产单位如何在空间上紧密衔接，又要考虑生产的单位之间的衔接。 一、顺序移动方式 例2-1：一批零件批量为4个，按顺序移动方式依次经过4道工序m1、m2、m3和m4，第一道工序每个零件加工的时间是10min；第二道工序每个零件加工的时间是5min；第三道工序每个零件加工的时间是12min；第四道工序每个零件加工的时间是7min，那么这批零件的加工周期是136min。 二、平行移动方式 例2-2：一批批量为4个的零件，需要加工的工序是4道，分别在各道工序每个零件加工的时间也同例2-1，只是按照平行移动方式进行加工，那么加工周期就会缩短。 三、平行顺序移动方式 例2-3：一批批量为4个的零件，需要加工的工序是4道，分别为m1、m2、m3和m4。在各道工序加工的时间也同上例一样，只是按照平行顺序移动方式进行加工，那么加工周期就会有所不同。 第四节 生产过程的组织形式 教学目的： 1）了解不同组织形式的组织步骤。 2）理解掌握生产线、流水线、自动线的含义。 教学重、难点：理解掌握生产线、流水线、自动线的含义。 教学方法：讲授法。 组织教学：师生问好！ 复习提问：零件在加工过程中的不同移动方式？ 导入新课：为了更好地在时间、空间上合理地组织产品的生产过程，就必须根据生产技术特点，采取与之相应的组织形式。 一、生产线 生产线是指按对象专业化原则组织起来的多品种的生产组织形式。 一般来说，企业要组织一条良好的生产线，应按以下步骤进行： 1）进行组织生产线的经济技术可行性论证。 2）按零部件的工艺特点和结构特点进行分类，对加工工艺相近的零部件进行集中生产或成组加工。 3）确定生产线上设备的数量。 4）生产线的平面布置。 二、流水线 流水线是指在对象专