心理与教育测量　全套课件.PPTVIP

测验解释的注意事项 （一）在用两点编码法进行解释时，如各临床量表的高分点很多，应逐个配对解释，尤其要对最高点特别重视。（二）因子分析只能判别被试人格异常的大致范围，其结果应与两点编码法相互印证。（三）MMPI在临床诊断上的意义，不能单纯依靠分数作出被试有无异常或属于何种异常的判断，应结合病史及其它有关信息。 二、人格测量的真实性问题 1。影响因素： （1）编写测验项目的技术 （2）受测者是否真实地回答测验提问 第一，社会评价色彩重的项目 第二，被试不清楚而随便选择 第三，被试的无意识的防卫倾向 最后，被试认为选项都不符合 2。改进方法 （1）说谎量表 （2）投射测验 社会赞许性 例题：“我总是尽量避免惹麻烦”。 是 否 爱德华兹认为，为了得到好的评价，个体往往会在潜意识里赞同那些社会赞许性高的题目。社会赞许性与作假不同，前者是一种潜意识的反应偏向，而后者是有意而为之。 为了减小社会赞许性的影响，爱德华兹在他编制的《爱德华兹个性偏好问卷》（EPPS）中采用了迫选法。 ４Ａ我喜欢能随我的意志来去自如。 Ｂ我喜欢能够自豪地说我将一件难题成功处理了。 ５．Ａ我喜欢解答其他人觉得很困难的谜语与问题。 Ｂ我喜欢遵从指示去做别人期待我做的事 由于迫选量表是自比量表（被试自身各特质之间进行比较），很难进行个体间的比较，也无法建立常模。 第二节 自陈量表 又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法和形式。 定义：根据所测量的人格特质，编制客观问题，要求被试根据自己的实际情况或感受去逐一回答，然后根据受测者的答案，去衡量受测者在这种人格特质上表现得程度。 项目一般采取是非式或选择式。 最早的自陈量表是伍德沃斯(R．S．Woodworth)在第一次世界大战期间设计的个人资料调查表，用于考察士兵对军队生活的适应性，并淘汰军队中的情绪障碍者。该调查表的问题涉及变态的恐怖反应、强迫观念和强迫行为、睡眠障碍以及其它身心症状等。后来被奉为人格量表的蓝本。 一、自陈量表（self-report inventory）的编制及其特点 1。自陈量表的编制 让被试自己提供关于自己人格特征的报告。 基本假设：只有受测者最了解自己的人格特征。 编制自陈人格量表的第一项任务是确定所要测量的人格特质，并明确给出该特质的操作性定义，然后围绕着该特质选择能够表现该特质的行为情境和反应。 自陈量表的题目形式 （1）是否式。例如：你曾经害怕自己发疯吗? 是 否 （2）二择一式。例如：A当遇到失败时我会意志消沉。 B在大庭广众之下我会感到紧张。 （3）是否折中式。例如：你喜欢户外活动吗? 是 否 不一定 （4）文字等级式。例如：我所喜欢的人大多是 A．拘谨缄默的 B-介于A、C之间 C．善于交际的 （5）数字等级式。 例如：我担心考试失败 5 4 3 2 1 (5代表经常，4代表多次，3代表偶尔，2代表极少，1代表从不) 自陈量表的编制方法 1.逻辑法（直觉法） 确定要测量的特质 → 编写题目 → 编制问卷 爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表、显性焦虑量表。 缺点：表面效度不能保证测验的真正效度 测验题目与所测特质联系过于明显，容易作假。 2.同质法（因素分析法） 施测大量题目 → 相关题目构成因素，即人格特质 16PF、EPQ 3. 经验法（实证法） 第一步，分组：选取具有某一特征的效标组，对照组 第二步，确定根据什么特点来区分效标组和一般人。 第三步，能把两组分开的题目构成测验 MMPI 缺点： （1）分数的解释受原始效标组的影响。 （2）量表缺乏理论意义。 4. 综合法 逻辑分析法 → 因素分析法 → 经验法 杰克逊人格问卷（JPI） 自陈量表假设被试充分地了解自己，并且能对题目作真实的回答。这显然是靠不住的，因为一个人不可能对自己的各个方面作全面而正确的观察；同时，在个人评估自己行为时，往往会出现各种反应定势。 首先，被试往往对社会赞许性强的题目作肯定回答，对具有社会否定特征的题目作否定回答，例如“我从来不撒谎”，有些被试就会回答“是”。 其次，还会出现反应的肯定定势、极端定势、谨慎定势