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， 目 标 引 导 案设计老师 毛民德审核人牛均美执教老师 执教时间 课型新授序号 学习内容 除数接近整十数的笔算学习目标 1、通过学习，使学生掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试商的方法。
2、助直观操作，启发理性思考，突破笔算除法的难点，培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。重点难点运用“四舍”法试商。 难 点：学会怎样调商板书设计 除数接近整十数的笔算
“四舍”法 ——尝试 ——调商
执教教师修改案 课前预习 预习设计：
笔算下面各题
360÷60= 140÷70= 150÷50= 160÷40= 330÷30= 120÷20=
教后反思教师引导、点拨案
（教师活动）自主、合作、探究案
（学生活动）执教教师修改案检查预习：
1、检查学生笔算情况
2、说说你是怎样写的商？
一、情境导入
出示63页情境图：
仔细观察情境图，有关黄瓜你能提出什么数学问题？有关草莓你能提出什么数学问题
二 、知识新授
结合学生的问题的了解整理出下列问题
1、84千克黄瓜能装几箱？怎样列式？说出自己的想法？
84÷21=
生：把21看成一个与它接近的整十数来试商？（“四舍”法）你能用竖式算一算吗？并验算一下，养成良好的习惯，看看算得对不对。
2、平均每箱草莓多少千克？
⑴、请学生列式：372÷62=
⑵、先估一估商是几位数？再算一算，小组里交流，班级汇报。（鼓励学生大胆尝试，可以把62看作几十来试商？
在计算中，你发现了什么？
按提名说一说自己是怎样写的商。
提出有关黄瓜、草莓的问题。
自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流。
讲一讲自己的发现
教师引导、点拨案
（教师活动）自主、合作、探究案
（学生活动）执教教师修改案（试商时，如果不成功需要进行调商）验算一下看结果是否正确？
3、会计算598÷18 65÷20 356÷32吗？
先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商
三、概括小结：除数是两位数的除法，可以先把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算。
四、过关展示
详见展示案
五、课堂总结。
采用谈话法和学生一起总结本节
课所学内容。
独立完成，说一说你是怎样算的。
小组内总结试商方法。
、学生验算后进行小组交流、讨论，除数是两位数的除法可以怎样试商？
按提名讲一讲自己在这节课上的收获。
过关展示案执教教师修改案
试一试吧！
课件展示（按要求做一做）
1、（ ）里最大能填几？
30 ×（ ）＜87
42 ×（ ）＜88
61 ×（ ）＜135
40 ×（ ）＜90
2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。
92 ÷ 23 =
345 ÷ 23 =
864 ÷ 32 =
656 ÷ 41 =
目 标 引 导 案设计老师 毛民德审核人牛均美执教老师 执教时间 课型新授序号 学习内容除数接近整十数的笔算
（四年级上册教材68-71页）学习目标 1、使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入”法把除数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。
2、能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和能力。
重点难点运用“五入”法试商
难 点：学会怎样调商板书设计 除数接近整十数的笔算
126÷18=
638÷22=
“五入
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