《小数加减法》说课课件).pptVIP

　　　91.33+95.56＝　？ 186.89 8 小数点要对齐 . 一定记得点上小数点 9 1 91 . 33 + 95 . 56 8 6 ①四、二班两轮的总成绩是多少分？ 2、接着教师引导学生共同讨论解决问题的方法与过程，并比较它与整数加减法在计算时有什么相同点?（教师随即板书） 【设计意图】通过师生共同演算小数的加法竖式和讨论比较，让学生体会小数点对齐的算理突破教学重点。 第一轮 第二轮 班级 三.一 四.一 三.二 五.一 四.二 五.二 92.30 93.77 90.40 89.48 93.37 96.60 91.33 95.56 93.78 94.68 94.40 95.50 管村小学大课间展演活动评分 1 9 4 . 4 0 + 9 5 . 5 0 9 9 . 8 0 3、解决提出的第二个问题 师：抽学生板演，并说一说计算的方法与过程（我用课件出示计算的过程) 【设计意图】在这个环节我尊重学生，允许学生鼓励学生上台展示学习成果，并且结合多媒体课件的展示，突出重点，突破难点，实现知识的正迁移。 ②五、二班两轮的总成绩是多少分？ 第一轮 班级 三.一 四.一 三.二 五.一 四.二 五.二 92.30 93.77 90.40 89.48 93.37 96.60 91.33 95.56 93.78 94.68 94.40 95.50 管村小学大课间展演活动评分 第二轮 ③五、一班第一轮的成绩比四、一班多多少分？ 9 3 . 7 8 - 8 9 . 4 8 3 4 0 . 93.78-89.48＝4.3　 小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 4、解决提出的第个问题 学生分组讨论解决问题的方法与过程，并比较它与整数减法在计算时有什么相同点?（课件出示计算过程） 师：抽几名学生上台实物展示自己的演算过程，强调计算时应注意的地方。指出个别学生的典型错误。 【设计意图】在这个环节我尊重学生，允许学生个性的张扬，鼓励学生运用尝试法学习，并且结合多媒体课件的展示，典型错误分析，突出重点，突破难点，实现知识的迁移。 验算 9 3 . 7 8 － 8 9 . 4 8 小数点要对齐 4 . 3 0 4 . 3 0 + 8 9 . 4 8 9 3 . 7 8 9 3 . 7 8 - 8 9 . 4 8 3 4 0 . 5 、引导检验 　师：同学们小数加减法的计算很容易出现错误，你有什么方法检验计算的结果呢？（生回答课件展示） 小数点要对齐 中国 加拿大 哈特利 海曼斯 女子10米跳台双人决赛成绩 国 家 运动员 劳丽诗 李 婷 各轮动作得分 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 总成绩 中国队领先多少分？。 53.40 49.80 第三个环节：联系生活，深化新知。（出示课件） 中国 加拿大 哈特利 海曼斯 女子10米跳台双人决赛成绩 国 家 运动员 劳丽诗 李 婷 各轮动作得分 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 总成绩 中国队两轮的总成绩是多少？ 53.40 49.80 58.20 49.20 第三个环节：联系生活，深化新知。（出示课件） 7.54 0.75 6.79 - 7.54 1.75 6.79 - 17.54 43.33 26.79 + 17.54 44.33 26.79 + 计 算 45.3－36.7 3.754＋4.07 我的50米赛跑成绩是8.35秒。 我的成绩是8.52秒，我比你慢多少呀？ 【设计意图】第一题通过练习回归教材，让学生对知识得到有效巩固的同时熟悉教材的编排有利于学生对教材知识的整体把握。第二题判断让学生通过改错加深对小数加减法的计算记忆。第三题计算通过小数进位加法、退位减法的练习突破难点。第四题解决问题通过练习现实生活问题培养学生应用数学的意识。 第三个环节：联系生活，深化新知。（出示课件） 小数加减法要注意什么？ 小数点要对齐，也就是把数位对齐。 得数的末尾有0，一般要把0去掉。 第四个环节：课堂总结。 　　 课件出示：在计算小数加减法时应注意什么呢？、 1、小数点要对齐，也就是把数位对齐； 2、得数的末尾有0，一般要把0去掉。 【设计意图】通过总结让学生加深对知识点的记忆，突出教学重点。 人教版小学数学四年级下册第六单元 杜芳彬 石门山镇管村小学 一、教材的地位及作用 本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及简单的小数加减法的计算后编排的。本节课的内容又为学习小数连加、连减、加减混合运算打下基础。小数在生活中应用广泛，很多问题的解决，都离不开小数加、减法。它在数的运算中，是不可缺少的内容，是形成良好计算能力的