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高一年级体育与健康教学设计 篮球—行进间上篮 通锦中学 任照 1．指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，以篮球——行进间上篮为主教材。采用模仿式教学方法，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。 2．学情分析 高一学生是生理迅猛发展，心理发展处于上升时期，世界观，价值观正在形成，是个性发展的关键时期。此时身体发育迅猛，对新事物有着强烈的求知和探索欲望。情绪及心理素质还不稳定，尤其是九零后的一代，个人意识较强，团队意识较弱，加之正处在青春期，男女生关系较为敏感，男女生之间的交流显得较为生硬，自信不足，男生表现欲强于女生。 3、教材分析 本课以绕场地运球慢跑作为热身部分，导入本课的主教材篮球——行进间低手上篮的学习。教学主要以模仿学习为主，在模仿学习的过程中帮助学生建立自信和纯真的友谊，并促进男女生之间的正常交往，帮助学生提高社会适应性。 4、教学准备： （1）、课外作业布置：学生通过电视或网络视频，观看篮球行进间上篮整个动作过程，想象自己的行进间低手上篮应采用的技术方法。 （2）、扩音设备，教学场地设计。 篮球—行进间上篮教学方案 年级：高一（ 1）班 （第1次课）男：20 女：20 教学内 容 1、篮球运球热身 2、篮球行进间低手上篮 课 次 1 学 习 目 标 参与目标：每位学生技能目标：学生，有/5学生在教师下，/5的学生能完成慢跑行进间低手上篮技术动作。 身体健康目标：每位学生在的下，次心理健康目标：学生练习时不讨论与教学无关的内容，1/学生在练习中对不理想的练习能向教师和同学请教至少有名男生，名女生教师展示大家鼓掌呐喊。 社会适应目标：练习时观察， 1/3学生能彼此提出改进技术动作的建设性意见，在教师提醒下收器材时有至少有0名生掌声鼓励。名左右技术动作好的同学在教师提议和同学掌声中展示，。 重点、 难点 重 点：手脚的协调配合和篮球出手的动作。 解决办法：课前布置课外作业，让每位学生通过观看完整篮球行进间低手上篮技术动作的视频等媒介，在学生头脑里建立一个技术动作表象概念。 难 点：投篮手法的把握。 解决办法：让学生多模练习、逐渐体验正确的投篮手法。 顺 序 教学内容 时间 强 度 教师引领 学生活动 组织形式 准 备 部 分 一、课前常规 二、热身运动 三、自编篮球操活动关节、韧带 1、双手胸前拨球 2、腰部绕环球 3、膝关节绕八字 3 分 钟 4 分 钟 3分钟 小 中 观察队形、听取体委报告、检查服装 向学生问好，语感亲切 课的导入、引起共鸣及学习动机 1、教师示范，并用提示性语言提示学生注意事项。 教师喊口令，领做 体委报告出勤情况、整理服装 向老师问好，声音洪亮 1、按一路纵队在教师的带领下运球慢跑。 学生在教师的示范带领下跟做 四横排 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 一路纵队沿篮球场边线运球跑进 场地四周面对老师 基 本 部 分 一、学习篮球行进间上篮 1、学生在教师带领下练习慢走上篮动作 2、学生在老师带领下练习慢跑上篮技术动作 3、学生分成4个组练习行进间上篮 8分钟 8分钟 10 分钟 大 大 1、教师完整示范 2、教师讲解示范分解动作 3、在口令的提示下组织学生集体进行慢走起跳上篮技术动作练习 4、在口令的提示下组织学生集体进行慢跑起跳上篮技术动作练习 5、组织学生分成2个层次编成4路纵队练习8 行进间上篮技术动作。 6、适时提出鼓励性或提示性语言，进行个别或小集体辅导。 仔细听讲 按要求在教师示范下模仿练习 3、在教师的口令提示下集体练习慢走起跳上篮技术动作 4、在教师的口令提示下集体练习慢跑起跳上篮技术动作 5、四个组的学生到各自指定的场地进行练习。 四横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 四纵队练习队形 结 束 部 分 1、放松练习 2、对本课进行小结 3、师生再见 4、收器材 4分钟 小 1、教师示范，学生对腿部进行自我按摩。 2、对本课进行小结 3、布置课外作业 1、在老师的示范下学生原地坐下进行放松练习 2、学生积极参与，没有恶作剧的学生 3、在教师的提示下主动帮助教师收器材 四横队 x x x x x x x x x x x x x x x x X 课后反思：观课的老师评价很高，是对我的充分肯定，整个课很流畅，教师很放松，对课的组织很严密，学生乐于学习。普通话不是很流畅，应加强练习。