高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告.docVIP

高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告 一、?????????? ? 全卷着眼于考查现阶段（高中入学后近2个月）学生的基础知识及基本技能掌握情况。全卷难易适中，偏于英语基础考核，没有偏、难题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选篇和确定测试重点上都认真贯彻了“突出语篇，强调运用，重在基础”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查；试题的选材符合了二期课改要求，具有一定的时代感、知识性和趣味性，比如：阅读理解D篇关于实用性的语篇新题型能引起学生的思考重视，读完之后还能了解有关的知识；又如语法点集中时态、语态具有基础性和代表性。 二、考试成绩报告情况 表一 各分数段情况 班 级 班级 人数 实考 人数 均分 及 格 率 优良率 标准差 100 90 80 70 60 50 40 40以下 最高分 最 低 分 1 39 39 67.35 84．6 7．7 9．50 3 14 16 3 3 2 2 37 37 69.82 86．5 2．7 9．06 1 23 8 3 2 0 3 37 37 64.74 75．7 5．4 12．41 2 14 12 3 4 0 25 4 37 37 69.74 83．8 13．5 8．54 5 15 11 2 0 0 87 年 级 150 150 67.91 82．7 7．3 10．23 11 66 47 16 8 2 ? 学 校 五十四 市四 中国 零陵 理大附中 西南模 英语均分 68.62 66.64 67.98 67.91 64.13 65.4 表二 各大题得分情况 大题 听力 语法词汇 完型填空 阅读理解 时态语态 翻译 得分率 58.3% 73.8% 69.9% 55% 67.4% 73.8% ? 三、知识掌握的深、广度、基础及能力掌握情况，教与学两方面的原因的分析及改进措施。（教和学存在的问题及改进意见） 从各个大题的得分情况来看，学生的基础知识及能力掌握得不是很好。所反映出来的问题主要表现在： 1、中间60～70分数较多，尖子生80～90 不多11人，90以上没有，及格率尚可，因此如何有效地培优补差，大面积提高英语成绩，任务依然很艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，导致语法、单词拼写以及听力得分率有待提高。因此，在下阶段的教学中要继续注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练。 3、学生综合运用语言的能力不强，阅读理解题目稍微一变化就难于找到解决方法，与课内知识点挂钩的词汇语法，时态及翻译部分完成情况良好；但课外的听力阅读部分仍有欠缺因此，在平时教学中要重视培养学生综合运用语言的能力，不能单纯地讲语法，背课文。 4具体得失： 让学生多背课文，多默词组有好处；抓住根基知识的训练有好处 长句训练不够；阅读技巧及听力训练仍欠缺 ?以后的教学工作： 1、????????????? 2、??????????? 3、??????????? 四、典型错误以及对某些试题的重点分析（如试题所体现的能力、学生适应情况及教学导向等） 语法词汇中的典型： 1．听力部分：Short Conversations部分对需要两步得出答案的题目正确率较低；． Passage部分对句子较长的概述题判断有困难。 2．动词填空：study的过去分词拼写问题：studyed 第5题中对 inform 的用法不熟悉导致没有用合适的被动语态；第8题中since做原因状语从句引导词前后时态的用法；第10题主谓不一致，误写成have been wasted 3．完型填空阅读理解中的典型：学生对文章的意思把握不了，理解不了上下文。固定词语记忆不牢，说明基础知识很薄弱。学生的语篇意识需要不断培养。 4．翻译题中的典型错误：“解决问题”翻成deal with the problem的人较多，第3题中have access to 后加动词原形的学生较多，该词组掌握的不好For引导原因结构不能位于句首； experience的拼写问题；lack做动词和名词时使用的区别有近三分之一未掌握；audience 的拼写及单复数掌握不佳 五、学科的期中考试成绩在年级（校际间、区）中的定位，学生的个案分析，起始年级的衔接情况等。 ??? 从这次考试来看，英语学习方面存在的问题很大，学习基础较薄弱。可看出大部分学生仅在初中机械性学习还能应付中考，但这种机械性学习能力难以适应高中学习。老师要通过学习方法和学习习惯的引导，让学生有更好的学习环境和学习欲望，相信我班的成绩会稳步上升的。 高一英语 备课组 金蕾 姜凌 黄振忠 2007.11.16 高二上学期期中考试英语学科试卷质量