化学教育心理学 教学课件 作者 吴鑫德 编著 超连接材料 高中化学教师胜任特征的分析与研究.docVIP

分 类 号 密级 学校代码 10542 学号 高中化学教师胜任特征的分析与研究 The Study and Analysis of Competency of Chemistry Teachers in Senior High Schools 研 究 生 姓 名： 李秋香 指导教师姓名、职称： 吴鑫德 学 科 专 业： 课程与教学论 研 究 方 向： 学科教学论·化学 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零零五年八月 目 录 中文摘要………………………………………………………………I 英文摘要………………………………………………………………II 引言…………………………………………………………………（1） 1 文献综述 1.1 概念辨析………………………………………………………（2） 1.2 胜任特征研究…………………………………………………（3） 1.3 教育领域的胜任特征研究……………………………………（8） 1.4 教师评价研究…………………………………………………（9） 2 问题提出 2.1 已有研究的不足………………………………………………（10） 2.2 本研究的问题…………………………………………………（12） 2.3 本研究的假设…………………………………………………（12） 2.4 本研究的目的及意义…………………………………………（13） 3 研究方法 3.1 研究对象………………………………………………………（13） 3.2 研究材料………………………………………………………（13） 3.3 研究设计………………………………………………………（13） 3.4 研究步骤及方法………………………………………………（14） 3.5 数据统计与分析方法…………………………………………（15） 4 研究结果与分析 4.1 高中化学教师胜任特征的定性分析…………………… （15） 4.2 《高中化学教师胜任特征的调查问卷》的定量分析与检验…（20） 4.3 高中化学教师胜任特征的差异 5 讨论 5.1 高中化学教师胜任特征模型的建构与维度的界定……… （33） 5.2 《高中化学教师胜任特征的调查问卷》设计的科学性… （40） 5.3 高中化学教师胜任特征差异的原因分析……………………（40） 5.4 思考与建议…………………………………………………… （41） 6 结论…………………………………………………………… （42） 7 参考文献……………………………………………………… （43） 附录…………………………………………………………… （45） 9 原创性声明…………………………………………………… （57） 10 后记…………………………………………………………… （ ） 高中化学教师胜任特征模型及其测评体系的初步建构 引 言 知识经济时代，经济的增长越来越依赖于知识的创新和人才的质量，各国综合国力的竞争实际上也是人才的竞争。社会要求教育满足国家经济发展对人才的需求：迅速培养大量高素质、高水平的人才。教育的质量直接关系着人才培养的质量，如何提高教育质量是当前无数教育理论工作者和实践工作者面临的重大课题。大量研究 [1][2][3]表明，教师教学的质量直接影响到学生的发展，教师是提高人才培养质量的关键。江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中强调：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。教师队伍质量也是当前教育理论研究和实证研究的重大课题。教师在教育中要发挥“传道、授业、解惑”的作用以及担负起新时代赋予教师的历史使命，只有从两个方面去提高：一方面有赖于教师自身素质的提高；另一方面，则有赖于合理有效的教师评价制度的建立，因为它是一个学校发展的关键，也是教育质量提高的前提。 胜任特征研究的特点在于关注那些能将绩效高者与绩效平平者区分开来的那些特征。胜任特征概念自上个世纪70年代初开始兴起于美国，并随之在英国和其它国家得到广泛应用，逐渐成为20世纪80年代一个时髦的管理理念。而在教育领域的研究，起源于20世纪70年代的美国在北美发起的基于胜任特征的教师培训和学校范围内胜任特征的一项测评运动[4]。随之行为主义学派和通用性学派在教育领域对胜任特征相继有一些研究，但多数集中在如何选拔学生上。而在我国的教育领域，胜任特征还只是个新名词，目前只有一个学者做了比较系统的研究，在国内可以说教师胜任特征的研究和实践还刚刚起步，实证