化学教育心理学 教学课件 作者 吴鑫德 编著 超连接材料 化学教育心理学 书稿封面摘要目录序言前言！.docVIP

化学教育心理学 吴鑫德编著 中国?化学工业出版社 2011.05  内容提要 本书是为构筑化学新课程实践操作与当代教育心理学理论之间的联系而编著的，对化学新课程教学与研究具有很强的针对性、应用性和实用价值。 全书共分8章：第1章为导论；第二章主要介绍了当代四大学习理论在化学教学中的应用；第3和第4章是从学生学习的角度，探讨了化学学习的动力系统与认知规律；第5和第6章是是从教师教学的角度，介绍了不同类型的化学知识相应的学习实质与具体教学方法，并突出强调了陈述性知识的学习与教学策略，程序性知识中隐性知识的学习与教学方法,凸显了新课程目标与价值取向。第7章着重介绍了化学问题解决能力培养的系列实践经验与研究案例。第8章主要从心理学视角解决了化学教育课题研究与论文写作中的疑难问题。 本书可供高师院校化学教育专业用作教材，也可作为中学、中专、中学教研人员的继续教育教材，还可为教育心理学，尤其是学科教育心理学研究学者提供参考。 作者简介 吴鑫德（1963-），男，湖南省长沙县人，湖南师范大学教育科学学院副教授、博士，“发展与教育心理学”、“化学教育”专业硕士生导师。曾任湖南省中学化学教学研究专业委员会常务理事，湖南师范大学化学化工学院化学系副主任、化学教育研究室主任、化学教师教育专业课程负责人。主要从事化学学科教学心理学、发展心理学、教育心理学、心理健康等课程的教学与科研工作，并担任湖南、广东等地的省级中学化学骨干教师培训工作。 近年来，主持国家级课题1项，省级课题3项、校级课题1项，正式出版著作3部，在《化学教育》、《课程·教材·教法》、《心理科学》等著名刊物上发表学术论文30余篇，获得国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖2项。  目 录 序言 前言 第一章 走进化学教育心理学………………………………………………………………1 第1节 ………………………………………………………………1 第2节 化学教育心理学……………………………………………………………8 第3节 化学教育心理学的研究方法 …………………………………………………………14 小结………………………………………………………………………………………………19 练习与思考………………………………………………………………………………………19 第二章 当代学习理论及其在化学教学中的应用 …………………………………… 第1节 学习理论概述 …………………………………………………………………………第2节 行为主义学习理论及在化学教学中的应用 ………………………………………… 第3节 认知学习理论及在化学教学中的应用 ……………………………………………… 第4节 建构主义学习理论及在化学教学中的应用 …………………………………………第5节人本主义学习理论及在化学教学中的应用……………………………………43 小结………………………………………………………………………………………………46 练习与思考………………………………………………………………………………………46 第三章 化学学习的心理特征 ……………………………………………………………47 第1节 中学生的年龄与个别差异 ……………………………………………………………47 第2节 化学学习的认知系统 …………………………………………………………………50 第3节 化学学习的动力系统 …………………………………………………………………53 小结………………………………………………………………………………………………59 练习与思考………………………………………………………………………………………59 第四章 化学学习中的认知规律与教学…………………………………………………60 第1节 注意规律及其在化学教学中的应用…………………………………………………60 第2节 感知规律及其在化学教学中的应用…………………………………………………63 第3节 记忆规律及其在化学教学中的应用…………………………………………………65 第4节 思维规律及其在化学教学中的应用…………………………………………………69 小结………………………………………………………………………………………………73 练习与思考………………………………………………………………………………………73  第五章 化学陈述性知识学习心理与教学………………………………………………74 第1节 化学陈述性知识的性质与内容 ………………………………………………………74 第2节 化学陈述性知识学习的过程与条件 …………………………………………………79 第3节 化学陈述性知识的学习策略与教学 …………………………………………………82 小结…………………………………