俄罗斯图书馆学.pdfVIP

俄罗斯图书馆学面面观 张玉芬 来源：《俄罗斯中亚东欧市场》2007 年第 5 期 俄罗斯图书馆学在社会体制转换之际在许多方面仍然继承了苏联图书馆学严谨的 研究传统。俄罗斯图书馆学仍然是世界图书馆学体系中的重要组成部分。它目前的调整和发 展给世界图书馆学增添了新的活力。信息论、系统论和控制论不仅在大的方面被运用于图书 馆学理论基础的构建，而且已深入图书馆学的具体研究课题。图书馆文献信息资源建设的实 践活动也取得了重要进展。俄罗斯图书馆学的研究成果对中国图书馆学理论产生了积极影 响。 一 理论层面——不断拓展图书馆学的研究领域 (一)关于俄罗斯图书馆学理论研究热点 俄罗斯图书馆学正在实现由传统图书馆学向现代图书馆学的历史转型与过渡，图书馆学 逐步走向成熟。目前的研究热点主要包括：(1)新的名词、术语或概念的出现。(2) 图书馆事 业哲学。图书馆事业哲学实际指的是图书馆学学科或图书馆知识领域的理论和方法论原则， 是关于图书馆学基本理论和世界观的科学。图书馆事业哲学是一个新的研究课题。由于研究 的切人点和侧重点不同，学者们对图书馆事业哲学的认识也各有特色，这些不同的认识大致 可归纳为三大流派，即文化学派、营销学派和情报学派。(3) 图书馆事业与意识形态。图书 馆事业与意识形态是俄罗斯图书馆学理论研究的又——热点。对图书馆事业与意识形态的争 论反映了俄罗斯在否定社会主义思想之后图书馆学界的混乱情形，在此，历史出现了中断， 一些图书馆学家不得不回到十月革命前鲁巴金①等人的著作中寻找论据，而更多的学者则无 所适从。缺乏意识形态的强有力支持正是俄罗斯图书馆学区别于苏联图书馆学的最大特点。 (4) 图书馆学方法论问题。方法论研究是苏联图书馆学的优势，俄罗斯图书馆学继承了 这个传统。在讨论如何构建图书馆学方法论体系问题时，俄罗斯图书馆学家还在寻求一种主 导方 法。他们认为，学科的独立性是以其科学方法的独立性为基础的。(5) 图书馆学的范式。 在俄罗斯，关于图书馆学范式的讨论起因于对图书馆转型的思考。俄罗斯科学院图书馆馆长 B ．n ．列昂诺夫在《关于图书馆学新范式》—文中提出了图书馆学的两种范式：一种是“现 存的范式”，一种称之为“新的或正在形成中的范式”。 (二)关于俄罗斯图书馆学教育问题 俄罗斯图书馆学教育历史悠久，发端于 19 世纪末 20 世纪初，在 20 世纪 60～70 年代得 到蓬勃发展。进入 80～90 年代以后，由于俄罗斯社会政治、经济的巨变以及现代信息技术 对整个图书馆事业的广泛影响，使俄罗斯图书馆学教育遇到了重大压力和挑战，面临变革的 艰巨任务。图书馆学教学内容和课程设置主要是：关于心理学、社会学、教育学教育与读者 服务；关于管理学和经济学教育与图书馆管理；关于专门领域知识教育；关于目录学教育； 关于图书馆学培养目标与素质要求。 俄罗斯图书馆学教育在培养学生图书馆学专业知识的基础上，强调拓宽知识面，培养其 心理学、教育学、社会学、管理学、经济学等方面的知识和素养。此外，还注意加强学生的 人际交往能力、自我约束和自我创新能力及现代化技术和技能的培养。即由以往培养单一知 识型人才转变为培养复合型、能力型人才，从而承担起在现代信息环境中迅速准确地获取信 息、处理和传播信息的重任。 (三)关于俄罗斯图书馆学研究期刊 俄罗斯公开出版的图书馆学期刊远没有中国这一领域的期刊多，在为数不多的专业期刊 中，《图书馆学》最具权威性。1992 年之前，《图书馆学》名为《苏联图书馆学》，1993 年正 式改为现名并专门刊登了启事，声明期刊的性质由原来注重纯研究转变为理论与实践并重。 随着《苏联图书馆学》改名为《图书馆学》，《苏联图书馆员》和《苏联科技图书馆》也分别 改名为《图书馆》和《科技图书馆》，这可以看做是俄罗斯时期图书馆学的外在变化。 二 政策层面——为图书馆学制定宽松的法规 (一)关于俄罗斯国家图书馆政策的法律环境 国家图书馆政策主体的合法性与权威性离不开相关的法律环境，法律既限定和规范政策 的制定，又保障和促进政策的实施。1994 年，俄罗斯联邦总统批准颁布的《俄罗斯联邦图 书馆事业法》和《俄罗斯联邦义务缴送文献法》直接关系到图书馆政策的制定与实施。《俄 罗斯联邦图书馆事业法》第四章第十四节的国家图书馆事业政策规定：“国家图书馆事业最 基本的政策原则是为全社会使用图书馆所收集和提供的信息与享用其文化精品创造条件”。 这个原则是现今国家图书馆政策最基本的法律准绳。对于国家图书馆政策而言，仅有一二部 直接关系到图书馆事业的法律还是远