小学数学练习设计的有效性研究的行动计划.pptVIP

《小学数学练习设计的 有效性研究》行动计划 2013年山西教育技术中级技术培训077班H组 段红梅 教学目标 通过数学练习的设计有效性研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐，高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角，培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效促进学生爱学数学，动手学数学的活动组织模式。 任务与策略 一 . 任务： 练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力，发展学生智力的重要途径。练习有无效练习和有效练习。练习设计的有效性是指能使学生快速，深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂中的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等;同时也包括课外练习。 二.策略： 1.课内有效性练习的实施 2.课外有效性练习的实施 挑战和解决办法 一.可能遇到的问题 1. 小学六个年级的学生在心理特点和认知特点上有比较大的差别，学情预设和学生的生成肯定也会有所不同。 2.需要教师具有较高的实践性智慧。 二.解决办法 1.和低.高数组教研组成员共同完成。 2.加强集体教研，多听课，多和同学交流，掌握更多反馈的建议，及时纠正教学中出现的失误。 时间安排表 2013年8月 确定研究成员，组成研究小组。 2013年9月 做好研究前的调查工作。 2013，10月—11月 以一个班为实验班展开研究 2013年12月 总结上述研究成果 学习资源清单 中小学资源网：/ 百度图片：/ 小学练习设计有效性的研究： http;///?55977/viewspace_ 222838