教学案例----苯酚.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 高二化学《苯酚》 教案背景 1、面向学生：高中 2、课时：1课时 3、学生课前准备： ① 自学化学课本，完成预习案 ② 老师批改预习检测，学生自我改错③学生提出在自学过程中遇到的问题 教学目标 知识与技能： 了解酚的一般物理性质、用途和一些常见的酚 了解苯酚分子结构的分析，认识酚的分子结构特点 掌握苯酚的酸性与溴的取代反应等重要的化学性质 过程与方法： 通过对苯酚的结构和性质的学习，学会运用实验探究的方法研究和学习有机物的化学性质。 通过对苯酚化学性质的比较，进一步认识结构与性质的关系，学会利用结构预测性质的基本方法，提高对官能团和基团之间相互影响的分析能力。 情感态度与价值观： 通过对苯酚用途的学习，了解有机化学在生产、生活中的巨大作用，激发学习化学的积极性。 教材分析 《苯酚》在鲁科版选修5第二章的第二节，苯酚的教学内容，放在醇类后面。教材如此安排是有其独特意义。首先，因为苯酚的结构中也含有羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握；其次，苯酚性质与乙醇性质又有很大的不同之处，让学生理解烃衍生物的性质主要由官能团来决定的同时又与官能团所连的烃基有一定的相互影响，使学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识，在学生掌握苯酚性质的同时，又为后面烃的衍生物的学习提供了方法。 课前延伸：回顾乙醇、苯的结构和性质回忆旧知识引入苯酚 【阅读教材并归纳】羟基与苯环上的碳原子直接相连构成的化合物叫酚。苯酚是酚类化合物中最简单的一种酚。 ?2、苯酚的结构：【展示】苯酚分子的比例模型引导学生认识苯酚的分子模型，找出苯酚分子和苯分子之间的区别与联系。写出苯酚的分子式、结构式及结构简式。 【观察，分析】苯酚可以看作苯分子中的一个氢原子被羟基取代所得的产物。 ①分子式：C6H6O ②结构式：略 ③结构简式： 3、苯酚的物理性质 ?【引入展示】：拿出一瓶苯酚样品，并在教室内展示一圈，请学生们观察苯酚的色、味、态。引入物理性质和用途，让学生感觉不陌生! 3、苯酚的化学性质 【设疑】既然酚和醇有相同的官能团，请同学们回顾醇的性质，大胆预测酚类可能有哪些性质？ 【同学分组讨论:】①与金属钠反应，置换出氢气②消去反应③与O2催化氧化④燃烧氧化⑤与乙酸发生酯化反应 　　…… 【实验探究二】 实验序号 主要操作 现象 结论或方程式 实验1 取少许苯酚放入试管中，在滴加少水（观察色、味、态） 实验2 向上述浑浊溶液中的加NaOH溶液 实验3 苯酚的悬浊液中滴加几滴紫色石蕊实验 实验3 苯酚钠的溶液中通入二氧化碳 实验4 苯酚悬浊液中滴加碳酸钠 【合作探究一】通过上述实验比较H2O、C2H5OH、C6H5OH、CH3COOH、H2CO3、HCO3-电离出H+能力由强到弱的顺序？ 【实验探究三： 苯酚与溴水、FeCl3溶液的反应 实验操作 实验现象 实验结论方程式 具体应用 苯酚稀溶液中分别滴加 溴水 FeCl3溶液 1、苯酚的定义。 2、掌握苯酚的物理性质。注意苯酚的毒性以及保存。 3、掌握苯酚的化学性质与结构的关系：①由于苯环对羟基的影响，使酚羟基显弱酸性；②由于羟基对苯环的影响，使苯环性质活化，易发生取代反应。 4、根据苯酚的性质掌握其检验方法和主要用途。 教学反思 本节课老师带领学生从分析苯酚的结构出发，回忆和比较苯、醇的性质，讨论分析然后猜想和预测苯酚性质，让学生通过“活动探究”方式进行实验验证，让学生积极主动地构建知识。经过探究教学，学生对苯酚的性质有了较全面正确的认识，不仅帮助学生建构新旧知识的联系，而且培养了学生“提出猜想--设计方案--得出结论“的科学研究精神。 在授课过程中，鼓励学生大胆预测，但是对于学生预测的很多苯酚的性质，由于知识水平和实验条件的限制，只好一带而过。我们挑选力所能及的几点性质来实验探究，这就要求老师要控制好节奏和方向