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靖外明德小学语言文字规范化 监督检测方案及整改制度 一、指导思想 为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提升我校语言文字规范化工作的整体水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，完善工作制度，加强宣传推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，积极开展语言文字规范化示范学校的创建活动，特制定本实施方案。 二、总体目标 在上级主管部门的统一领导下，把语言文字工作纳入学校综合治理和精神文明建设体规划，列入学校的议事日程。加强领导，制定计划，健全制度，强化管理，达到标准。普通话成为学校的教学语言：即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言：即师生在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。 三、工作机制及职责 1.落实任务、明确职责 创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各自的具体工作。 2.制定计划、狠抓落实 各班要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。 四、具体措施 1.建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创建工作。 组 长：雷应飞（校长） 副组长：杨仕权（教导主任）宁德虎（总务主任） 成 员：赵魁（办公室主任）、徐宏星（教务员）、王定广（教务员）、李贵立（大队辅导员）、唐聪、朱辉、王勇、范艳娥。 2.营造氛围，加大宣传力度。设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。 （1）大力开展宣传活动，在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”浓厚的氛围。利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。 （2）走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。 （3）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。 （4）要多层次、多方位开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲比赛等活动；在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“讲普通话，写规范字”的热潮。 （5）做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。 （6）要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。 （7）重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。 3.落实管理，强化监督检查。将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。教师要有授课计划、教案，教导处组织安排检查。介绍普通话规范知识，汉字规范知识；规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业等等。 4.强化培训，提高普及程度。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。普通话是学生的校园语言。学生在课堂问答、讨论中必须使用普通话，并形成自觉使用普通话的习惯。写字用笔规范，小学一、二年级使用铅笔写字，三至六年级均用钢笔写字，养成良好书写习惯。各年级均设学生习字本。课堂笔记、各科作业等必须使用规范汉字书写。用字规范水平分别达到各学段要求。 5.净化环境，规范校园用字。全面检查学校的标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化