经由“法律基础”的公民与公民社会之路.ppt

* * * * * * * * * * * 四、“法律基础”进行公民教育的主要方法 （一）公民意识教育的主要方法 　★系统反思法：法律运行是一个从创制、实施到实现的过程（并不简单地等同于立法、守法、执法、司法。），包括法律制定、法律遵守、法律执行、法律适用以及法律监督等环节。　注意：在每个环节中，一个普通公民能够做什么？ 　 法律运行 法律制定 法律遵守 法律执行 法律适用 法律监督 法律实施 四、“法律基础”进行公民教育的主要方法 （二）公民技能培养、锻炼的主要方法 　★弗德雷·纽曼的社会行动理论 　◆每个公民都有权利对公共事务施加影响，而不仅仅是对公共事务感兴趣或进行思考，公民有权利、也有责任参与社会变革，进行社会行动。 　◆三种能力：实质性能力、人际能力、公民行动能力 　◆“社区问题方案”课程：政治法律课、交际课、社会服务实习、公民行动安排、文学研习、公共交流。 　◆教师角色：信息提供者、顾问、专家、行动者。 四、“法律基础”进行公民教育的主要方法 （二）公民技能培养、锻炼的主要方法 　★“关切的公民”的培养 　◆关心国家、社会从关心社区、组织和他人开始。 　◆“关切的公民”（罗伯特·N.贝拉《心灵的习性》：那种平时被动地遵守法律，而在对个人的或本社区的利益受到威胁感到关切时会积极卷入到公共事务之中的公民； 　　这种关切经由“信奉相对宽容的超地域价值，转而信奉能够确保社会整体性的那种公共利益责任观”。 四、“法律基础”进行公民教育的主要方法 （二）公民技能培养、锻炼的主要方法 　★政治体系运行模拟法 　　结合参观国家机关或浏览政府网站进行讨论，进行相关模拟活动 　★社会行动指导法 　　例：网传以人体模拟吸引司机以防超速 　　　　美国得克萨斯州学生影响政府决策 四、“法律基础”进行公民教育的主要方法 （二）公民技能培养、锻炼的主要方法 　★司法过程运行模拟法 起诉 受理 第一审 审判监督 第二审 执　行 不服 执　行 不上诉 驳回起诉 不抗诉 执行困难 申请执行 执行 谢谢您！ 仅供参考和批评。期待您的指正。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 经由“法律基础”的公民与公民社会之路 ——如何通过“法律基础”课培养现代公民 安徽师范大学　戴　锐 2012年8月 一、前讲内容回溯与提出本讲题的缘由 （一）“基础”课法律部分的教学目的 ★在整合“思想道德修养”和“法律基础”的基础上，开设一门新课，即“思想道德修养与法律基础”，该课程的任务是“主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题”。——《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（即“05方案”） 一、前讲内容回溯与提出本讲题的缘由 （一）“基础”课法律部分的教学目的 ★帮助学生“增强社会主义法制观念”，直接表明了该课程法律部分的教学目的。（教什么或学什么） ★帮助学生“解决成长成才过程中遇到的实际问题”，表明了实现该部分教学目的的价值取向。（为什么教或为什么学）●增进学生用法律思维思考问题的意识和应对学校生活及迈向社会之初的法律问题的知识、能力； 　思考：增进这些知识和能力的意义何在？ 一、前讲内容回溯与提出本讲题的缘由 （一）“基础”课法律部分的教学目的 ★深入学习宣传以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系。……进一步增强公民的宪法意识和社会主义民主法治观念，形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威的良好氛围。……深入开展社会主义法治理念教育，推进社会主义法治文化建设，弘扬社会主义法治精神，形成人人自觉学法守法用法和依法行政、公正司法的社会环境。 ——2011年第十一届全国人大常务委员会第二十次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于进一步加强法制宣传教育的决议》（即“六五”普法） 一、前讲内容回溯与提出本讲题的缘由 （一）“基础”课法律部分的教学目的 ★法制宣传教育的对象是一切有接受能力的公民。……培养青少年遵纪守法的行为习惯。企业经营管理人员、事业单位和新经济、新社会组织管理人员……要在城乡基层群众中重点宣传与生产生活密切相关的法律法规，引导群众依法维护权益、表达诉求、化解纠纷，提高群众参与基层自治和其他社会管理活动的意识和能力。 ——2011年第十一届全国人大常务委员会第二十次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于进一步加强法制宣传教育的决议》 一、前讲内容回溯与提出本讲题的缘由 （二）“基础”课法律部分内容设计的指导思想 “一个结合，三个改变” ★道德教育与法制教育有机结合 ★力求改变与中学生法律常识简单重复的局面，将大学生法制教育从法律常识