北师大版七下《简单的轴对称图形》word教案2篇[www.edudown.net].docVIP

7.2简单的轴对称图形（1）教学案 教学目标 知识目标： 1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念 2、探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 过程与方法： 教师通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。 情感与价值观： 通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。 教学重、难点： 教学重点：1、角、线段是轴对称图形2、角的平分线、线段垂直平分线的有关性质 教学难点：角的平分线、线段垂直平分线的有关性质 教学过程： 一、知识回顾 1.什么是轴对称图形？ 2. 角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？ 二、探索研究，充分发挥学生的主体作用 探索1：角的对称性 在准备好的三角形的每个顶点上标好字母； A、B、C。把角A对折，使得这个角的两边重合。 在折痕（即平分线）上任意找一点C， 过点C折OA边的垂线，得到新的折痕CD，其中，点D是折痕与OA的交点，即垂足。 将纸打开，新的折痕与OB边交点为E。 教师要引导学生思考：我们现在观察到的只是角的一部分。注意角的概念。 学生通过思考应该大部分都能明白角是轴对称图形这个结论。 问题2：在上述的操作过程中，你发现了哪些相等的线段？说明你的理由，在角平分线上在另找一点试一试。是否也有同样的发现？ 实验结论： ⑴角是轴对称图形，它的对称轴是它的平分线所在的直线； ⑵角平分线的性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。 学生应该很快就找到相等的线段。下面用我们学过的知识证明发现： 巩固练习：1、在Rt△ABC中，BD是角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DE与DC相等吗？为什么？ 2、如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PO⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=4cm,则PE=__________cm. 如图,在△ABC中,,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于D,点D到AB的距离为5cm,则CD=_____cm. 探索2：探索线段的对称性 做一做：按下面步骤做： 1、用准备的线段AB，对折AB，使得点A、B重合，折痕与AB 的交点为O。 在折痕上任取一点C，沿CA将纸折叠； 把纸展开，得到折痕CA和CB。 观察自己手中的图形，回答下列问题： CO与AB 有什么样的位置关系？ AO与OB相等吗？CA与CB 呢？ 能说明你的理由吗？ 在折痕上另取一点 ，再试一试，你又有什么发现？ 学生会得到下面的结论： 线段是轴对称图形。 它的对称轴垂直于这条线段并且平分它。 对称轴上的点到这条线段的距离相等。 垂直并且平分线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。简称中垂线。 应用： 1、 如图， AB是△ABC的一条边，,DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________, DA=____. 2、如图，在△ABC中，AB=AC=16cm，AB的垂直平分线交AC于D，如果BC=10cm，那么△BCD的周长是_______cm. 数学知识的应用与拓展 如图：A，B，C三点表示三个工厂，现要建一供水站，使它到这三个工厂的距离相等，请在图中标出供水站的位置P，请给予说明理由。 小 结：今天学习的内容是： 角是轴对称图形。 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。 线段是轴对称图形。 垂直并且平分线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。简称中垂线。 线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点距离相等。 作 业： 课本P224习题7.2：知识技能3；问题解决1。 教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组 教学课题 简单的轴对称图形(2) 三维目标 知识目标 了解等要三角形、等边三角形的轴对称性和相关性质 能力目标 教师通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。 情感目标 通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。 教学重、 难、疑点 重点：等要三角形、等边三角形性质 难点：了解等要三角形、等边三角形的性质源于它们的对称性 教学方法 教 法 引导探索研究发现法 学 法 主动探索研究发现法 教具学具 准 备 等腰三角形纸片、三角板 教 学 过 程 设 计 巧设情景 导入新课 问题导入 过 程 与 方 法 教学环节与步骤 课 堂 要 素 提 示 充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色 （力求课堂活而不乱，实而不闷） “知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉” 通过各