北师大版历史九上《武士领导的社会变革》word学案[www.edudown.net].docVIP

学习内容 第16课 武士领导的社会变革 学习目标 1、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。 2、认识日本是通过改革实现强国之路。明治维新成为日本民族振兴的转折点。 3、日本这个民族通过对外学习一，旁征博采，得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。 学习重点 掌握明治维新的主要内容 学习难点 认识明治维新对日本的重大影响，同时加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会日本不断对外学习的精神。 学法提示 比较法、看图学习历史法、小组合作法 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共16分） 1、1853年， 国海军准将佩里率领舰队首先来到日本，迫使 与 签订了不平等条约。日本面临 的危险。 2、从 年起， 政府实行了一系列 性质的改革，力图实现 、 的目标，史称 。 3、 年，日本颁布《 》，开始了 统治。 4、明治维新的影响：积极：使日本走上了 摆脱了 ，消极： 。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 导入新课：请同学们回忆中国近代史上的甲午中日战争，打败中国的是哪一个国家？19世纪中期这个国家面临什么样的状况呢？它又是如何崛起的呢？ 探究活动一：看图讲历史 多媒体展示：课本P83《日本武士》图；P84《佩里率舰队抵达日本》图 学生思考： 1、根据上面两幅图片结合课本内容归纳：19世纪中期日本面临着怎样的状况？四个字概括并阐述观点。 2、比较：19世纪中期，中日两国的社会状况有何异同。（P84） 3、在这种背景下，日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？他们是如何做的？ 4、此阶层的活动是否成功了？与中国维新变法时期的维新派相比有何不同？ 多媒体展示：图片一、《日本明治天皇》；图二、《岩仓组团离开日本赴欧洲考察》P86 5、回忆大化改新内容，结合图二思考：日本两次向外学习的目标有何不同？出现这种变化的原因是什么？说明日本民族有什么样的特点？ 6、日本“天皇制“刚开始是一种中央集权制度，那么明治维新内容中，哪一点反映了加强中央集权的目的？ 7、明治维新后，日本迅速迈入了近代化。在其改革措施中，最能推动日本迈入近代化的哪一点？ 8、我们观看爱国影片时，常听到这样一个词语“皇军“，这支军队建立于哪个时期？ 9、日本国内资源匮乏，生存环境险恶。日本能成为世界强国之一对其发展影响最重要的举措是什么？对我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？ 多媒体展示：《维新后的东京街头》 10、假如你是19世纪晚期来日本游玩的游客，请你以“我眼中的东京“为题介绍一下明治维新后的日本社会的变化？（从建筑特点、工业化程度、市民生活、环境等方面） 11、综合上述问题，简述明治维新的内容，并探讨明治维新对日本社会的影响。 探究活动二：感悟升华 多媒体展示： 背景材料：二战后，日本经济面临崩溃的局面。日本政府利用战后非军事化政策，积极引进世界先进技术，转化为自己的成果；坚持“教育先行”战略，重视人才培养；保持政策的一贯性和连续性。通过一系列行之有效的措施，到20世纪70年代，日本一越成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。 结合材料，联系本课所学，思考日本实现“富国”的政策对中国现代化建设有何积极的借鉴意义。 小结：本课主要讲述了19世纪中期，在面临内忧外患情况下，日本通过明治维新，实现了“富国强兵”的目标，使日本摆脱了民族危机，走上了独立发展资本主义的道路。 ●找一找：通过围绕“明治维新”问题的系列解剖和探究，还有哪些学习疑难？ ●亮一亮：我有哪些解决同学疑难问题的妙招？（技能性自我展示） 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题1分，共4分） 1、下列国家通过改革摆脱民族危机，走上资本主义道路的是（ ） A、日本 B、美国 C、英国 D、法国 2、19世纪中期，明治政府采取“加强中央集权”的措施中，不包括（ ） A、设太政官辅佐天皇 B、天皇拥有无限的权力 C、废除封建身份制度 D、允许土地私有和买卖 3、在明治维新中，对社会进步和可持续发展最为关键的措施是（ ） A、废藩置县，加强中央集权 B、