人教版小学一年级第六单元教案.docVIP

六、100以内的加法和减法（一） 单元教学内容：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题；连加、连减和加减混合运算式题。 单元教学目标： 1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。 2、能较熟练地口算100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数。 3、经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 4、经历探索和他人交流100以内加减法的计算方法的过程，能够正确计算，体会验算法的多样化，培养估算能力。 单元教学重点：能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。 单元教学难点：两位数加一位数（进位）与两位数减一位数（退位）的口算。 单元课时划分：（16课时） 1、整十数加、减整十数………………………………3课时 2、两位数加一位数和整十数…………………………4课时 3、两位数减一位数和整十数…………………………7课时 整理和复习 ……………………………………………2课时 1、整十数加、减整十数 第一课时：整十数加、减整十数 教学内容：课本第57页例1，“做一做”。 教学目标： 1、让学生学会应用已学过的数的组成知识，掌握口算的方法，能够进行整十数加、减整十数的口算。 2、通过创设情境，学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法。 3、使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。 教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学难点：理解整十数加、减整时数的计算算理。 教具准备：小棒30根。 教学过程 一、复习。 1、出示卡片口算。 3+4 7-3 5-4 6+3 7+2 9-5 2+5 8-3 2、口答。 （1）40里面有几个十？70里面有几个十？ （2）5个十是多少？8个十是多少？二、学习新知 1、谈话引入，板书课题。 2、教学例1. （1）整十数加整十数。请同学们按老师的要求摆学具。要求红花和黄花一共有多少盆，怎样列式？（10+20） ①10是几个十？20是几个十？ ②1个十加2个十，合起来一共是几个十？ ③3个十怎样写？怎样读？ 小结口算方法。 （2）整十数减整十数。 学生按老师的要求摆学具。先摆紫花30盆，工人师傅搬走10盆。想一想搬走10盆该怎样表示。现在还剩下多少盆花？怎样列式计算？（30-10）得数是多少？说一说你是怎样想的？30-10=20 3、做一做。 （1）请同学们看算式摆小棒，然后根据图说一说。 （2）请同学们想一想70和30各表示什么？40又表示什么？ 三、巩固练习 1、首尾相接练习。 2、凑百练习。 3、练习十的第1——3题。 四、全课小结 今天我们学习了整十数加、减整十数的知识。通过今天的学习，你又有哪些收获呢？ 教后反思： 第二课时：整十数加、减整十数（连加、连减） 教学内容：课本第58～59页，练习十的第1～4、7题。 教学目标： 1、使学生进一步理解加法和减法的含义，能够正确计算连加、连减、加减混合运算的题目。 2、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 3、使学生在学习过程中学会合作，养成良好的学习习惯；培养学生的计算能力和对数学的兴趣。 教学重点：正确进行连加、连减、加减混合运算。 教学难点：解决简单实际问题。 教学过程 一、复习 1、口算。20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-50 2、口算。3+2+4 1+3+4 8-5-2 6-2-3 15-5-2 7+2+10 二、学习新知。 1、读题：10+20+30=？ 2、想一想计算时先想什么,再想什么？ 3、说一说10+20+30你是怎么算的？ 4、读题60-10-20=？想一想可以怎样算。 三、巩固练习 1、练习十的第1题。（先让学生说图意，再计算填算式。） 2、练习十的第2题。（先让学生独立完成，订正时让学生说一说，上、下两题的计算方法有什么不同。） 3、练习时的第3题。（说图意，独立完成，指名说一说是怎样想的？） 4练习十的第4题。（独立做，指名说计算过程。） 四、全课小结 谁愿意说说你在这节课里有什么收获？ 教后反思： 第三课时 整十数加、减整十数的练习课 教学内容：整十数加、减整十数的练习。 教学目标： 1、巩固学生学过的整十数加、减整十数的计算方法。 2、结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确地进行解题。 3、通过各种不同类型的练习，让学生运用所学的知识，采取合作交流或独立完成等形式去解决问题。 4、激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生