五四制青岛版数学五年级上册复习教案.docVIP

总复习 课题：分数四则混合运算整理与复习 课型：复习课 教学目标：使学生能根据分数四则混合运算式题的具体情况，灵活运用各种简便 算法，进一步提高计算能力． 教学重点：灵活运用各种简便算法 教学难点：正确地计算 教 具：多媒体 教学方法：复习整理法 教学过程 一、复习分数四则混合运算 1．师：我们已经学习了分数四则混合运算，谁能说说分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？ 112 ＋14 ×45 －18 49 ÷［45 －（15 ＋1 3 ）］ 做完后，指名说一说计算的顺序． 2．独立完成综合练习第2题．完成后指名说运算顺序。 二、复习分数四则混合运算的简便运算 1．出示练习题： 12 ×3＋12 ×5 3×（215 ＋112 ）－25 让学生先想一想各题怎样计算比较简便，然后再计算．计算完后，指名学生 说出各题是怎样计算的，在进行简便运算时，运用了什么运算定律． 使学生认识到：第一小题运用乘法分配律，可以使计算简便；第二小题先运用乘法分配律把两个分数约分，再计算比较简便． 2．让学生做综合练习第四题的前三道题，完成后说说简便方法。 三、课堂练习 1．独立完成综合练习第4题的后三道题． 2．做综合练习第5题． 先让学生自己做，订正时说一说各题解题的依据． 3.计算题。20 - 513 - 813 12×（75 ÷ 310 ） 24÷38 ÷67 4÷（25 ×14 ） 29 ×320 ×911 49 ×34 ÷57 X ÷34 =56 34 x + 23 x= 16 14 +2x= 12 课题：分数乘除法应用题整理复习 课型：复习课 教学目标：使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多 少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力． 教学重点：正确解答分数乘除法应用题 教学难点：分数乘除法应用题的联系与区别 教 具：多媒体 教学方法：复习巩固法 教学过程 一、推理训练 1、男生占全班人数的五分之三，女生占全班人数的（ ）。 2、一堆煤，用去了三分之一，还剩下（ ）。 3、今年比去年增产五分之一，今年相当于去年的（ ）。 二、对比训练： 1、一步分数应用题 ①张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？ ②张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的五分之二，养了多少只鹅？ ③张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的三分之二，养了多少只鸭？ （1）比较相同点和不同点 引导学生进行比较，使学生更清楚地认识到，在结构上，这三道应用题都含有同样的数量关系，即：鹅的只数，鸭的只数， 鹅的只数是鸭的几分之几；不同的是已知和未知发生了变化。在解题思路上，都要弄清以谁作标准，正确判定把哪一种数量看作单位“1”；不同的是需要根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。 （2）比较完后，学生将三道题的解答过程写在练习本上。 2、出示题组： ①上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上每开往汉口，已经行了五分之三，离汉口还有多少千米？ ②一艘轮船从上海开往汉口，已经行了五分之三，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？ （1）学生自己画线段图，分析，解答。] （2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？ 3、出示题组： ①停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小汽车有多少辆？ ②停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小汽车有多少辆？ ③停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，大客车有多少辆 ④停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6，大客车有多少辆？ （1）学生独立画线段图，分析，解答。] （2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样分析的，如何区别的？ （3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？ 引导学生归纳出： ㈠分析“分率句”，判断单位“1”是哪个数量？ ㈡画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。 ㈢确定已知单位“1”用乘法，求单位“1”用除法或用方程解。 三、课堂练习： 1、第135页的第8题（根据题目的条件应该确定把谁看作单位“1”？单位“1”已知还是未知？） 2、第135页的第10题，独立完成，集体订正。 四、作业：