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界首六年级语文导学案 学生姓名 年 月 日 班级 学科 导学内容 课时 主备人 语文 《8、三打白骨精》 一 陆桂国 导学 目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字理解有生字词。 3、了解古典名著《西游记》。 重点 理解有生字词。了解古典名著《西游记》。 难点 初步了解课文内容，分清课文层次 教具 小黑板 预习 1、生字描红并在文中圈出生词。在文后生字下另组两个词。 2、理解文中重点词语的意思。（写在相应的地方） 3、标出自然段的序号。朗读课文至少3遍，做到正确流利。 4、简介名著《西游记》 5、知道我国四大古典名著是哪些？ 导学过程 《西游记》知识导入： 我知道《西游记》的故事有：__________、_________、_________。我能把其中__________这个故事讲给同学们听。 二、 自主探究，点拨交流： 1、自读课文，扫除阅读障碍。 2、熟读课文，了解课文内容，领悟文章的思路。 3、合作学习不懂的或难理解的内容。 三、 小组检查： 各小组自行检查预习情况并进行简单交流讨论。 布置任务： 1、会读、会写每个生字。 2、谁、在什么地方“三打白骨精”？ 3、每一次怎样打？结果分别是什么？ 4、从故事中我们可以读懂什么？ 5、朗读课文第一自然段。 6、从第一自然段的哪些词句，你体会到了什么？ 五、小组交流： 针对问题进行合作交流，参与小组讨论。 学生展示： 各小组推荐代表进行展示。 课堂反馈： 1、我学会的生字有： 2、我理解的词语有： 3、我不太理解的词语有： 4、我知道了课文主要讲了： 八、拓展延伸： 介绍《西游记》的作者相关资料。 检测反馈： 1、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观 táng sēng yáo guài zhāi fàn lài hā má jǐn gū zhòu yǐn mán( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 2、写出下面词语的近义词和反义词。近义词：一再——（??? ）??? 非常——（???? ）??? 哀告——（???? ）反义词：责怪——（??? ）??? 推辞——（???? ）??? 有些——（???? ） 3、《西游记》是中国古典四大名著之一，其作者是（?????? ）。请你试着写出其他的三部作品及其作者的名字，他们分别是：____________(???????? ) 、__________(???????? )、____________（????????? ）。 界首六年级语文导学案 学生姓名 年 月 日 班级 学科 导学内容 课时 主备人 语文 《8、三打白骨精》 二 陆桂国 导学 目标 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。 3、学习课文，了解孙悟空三打白骨精的经过。 4、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。 重点 体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。 难点 从故事中体会人物形象，并明白道理。 教具 小黑板、课件 预习 1、有感情地朗读课文。 2、思考课文后第三题。 导学过程 一、复习检查： 　　1．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破 2．指名朗读课文第二自然段。 二、小组检查： 各小组自行检查预习情况并进行简单交流讨论。 三、布置任务： 1、找出描写白骨精的句子，思考：白骨精是一个怎样的妖精？你从哪些地方看出来的？ 2、找出描写孙悟空动作的句子，谈谈你读懂了什么？ 3、你觉得唐僧怎样？请说一说相应的理由。 4、复述“—打”经过。 5、复述“二打”经过。 6、复述“三打”经过。 四、小组交流： 针对问题进行合作交流，参与小组讨论。 学生展示： 各小组推荐代表进行展示。 课堂反馈： 1、我喜欢的词语、句子很多，请欣赏： 2、我能复述课文 拓展延伸： 建议阅读原著《西游记》 检测反馈： 人物形象分析。白骨夫人__________________ 唐僧______________________ 孙悟空_____________________2、《三打白骨精》本文通过记叙__________________的故事，体现了孙悟空_______________和_________________的本领，赞扬了孙悟空的____________________。 3、《三打白骨精》故事