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高中英语教师三年个人专业发展计划 海南侨中英语组杨梅（大） 随着课改的深入发展教育教学领域不断地拓展，作为教师我们不免要问：怎样才能更好的胜任教育教学工作?怎样才能在工作中更好地落实三维目标，为学生的发展开辟广阔的前景，活跃学生的思维开阔学生的视野？要为学生提供更多的实践机会，这需要我们对自己提出更高的要求。同时我也深刻认识到加强校本教研与科研是不断提高自己的教育教学水平的最佳方式，因此我将在自己熟悉的领域中探究、反思和完善自我，学会规划自身的教师生涯，在实现规划目标的道路上不断提高自己、完善自己、发展自己。 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校教研室和教导处本年度发展规划和工作目标后，针对自己的特点制定个人未来三年专业发展计划如下： 一、专业发展规划目标 师德目标 教书育人是教师的基本职责，我们必须具有高尚的职业道德和扎实的专业知识，合理地处理好自己的教育教学工作不断完善个人业务水平。通过学习先进的教育经验和理论，充实自己的专业知识，使自己成为学习型教师。 专业化目标： （1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。 （2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。 （3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。 二、发展水平标准 （1）课堂教学达标，教学行为目的明确，关注教学过程，能够对教学及时进行有效调控讲究教学质量实效。教学方法不断地改进，实际教学效果和能力有明显的提高。 （2）制定可行的自我发展计划和可行的策略并认真实施达成发展目标。 （3）学习教育理论，能将实践经验与书本知识逐渐整合形成系统化的教学经验。 （4）养成教学反思习惯。针对问题和不足进行反思，能发现和解决自己教学中的问题。处理问题具有一定的灵活性。 三、发展措施 1、坚持理论学习，不断积累和实践。 1）不断加强教育教学理论知识学习，每学期研读1-2本教育理论专著，及时了解新的教育教学理念，做好相关学习笔记；订阅和学习有关杂志《中小学外语教学》，积极贯彻《新课程标准》规定的教学标准和任务，积极履行《教师法》，坚持校本研究，结合教学实际发现问题，勇于探索，坚持每学期做好‘小课题研究’和主动承担大型的课题研究。通过学习教育教学相关理论知识，我力争将理论知识与实践经验相结合，努力形成自己的教育教学风格。把在职学习与培训当做更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，可以自己的专业发展提供机会，主动参与，养成持续学习的习惯，成为自己专业发展的主人。积极参与课程改革和课程开发，在课程改革的过程中积极参与各种专业发展，从而提升自身专业形象和专业素养。尤其是通过参与校本课程的开发，提高自己的工作满足感和责任感，对教学工作有更多的投入，并促进专业发展。 2）通过不断学习，不断充电，不断夯实自己的教育教学基本功，不断提高学生的英语综合素养，进一步拓宽学生的视野，丰富学生的知识，进一步激发学生学习英语的兴趣，引导学生感受英语的魅力，争取在高考取得良好的成绩，在教育管理中，以“促进每一个学生的发展”为宗旨，防止和逐步缩小两级分化为主要任务，引导每一位学生健康成长，通过不断学习，不断反思，认真总结自己教学生涯中的点滴经验和体会，做好传帮带，履行好科组长的职责，引领青年教师尽快成长起来。 2、深化课堂教学，形成教学特色。 1）我将努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，老师只是一个引导者，把真正的课堂还给学生。 2）我将认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。 3）积极参加备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，积极参加英语网络在线教学研讨，共同研究真实的、常态的英语课堂，课前大家集体备课，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。 3、坚持参加继续教育学习。 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。我将继续参加暑期网络培训，省市各类英语教学研讨活动。教师既需要有扎实的学术根底，广