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目录 任务一：气源装置的工作原理与组成 1 教学活动一 明确工作任务 1 教学活动二 学习相关知识 13 教学活动三 识读电路图 17 教学活动四 任务实施 18 教学活动五 检验工作的效果 20 教学活动六 系统故障分析 22 教学活动七 工作总结和评价 23 任务一：气源装置的工作原理与组成 教学目标： 1．认识气动系统的组成 2．掌握气动系统各组成部分的作用 3．了解气动技术的特点 4．熟悉气源装置的组成及各元件的职能符号 5．能够对空压机按照操作规程进行维护、保养、日常点检等操作。 6．能够独立完成气源装置的自检、验收、评价等内容。 学时：30学时 情景描述：黑龙江技师学院电气工程系气动教室有一套气源站输出气量不足，压力达不到规定值（1.0MPa)，并且输出管路有波动现象。现在就委托咱班同学查找是什么原因造成的？找出故障点？共有几处？并排除故障？以小组的形式进行评价和总结。 教学流程： 教学活动一 明确工作任务 教学活动二 学习相关知识 教学活动三 识读气路图 教学活动四 任务实施 教学活动五 检验工作的效果 教学活动六 系统故障分析 教学活动七 工作总结和评价 教学活动一 明确工作任务 学习目标 1.能阅读气源装置安装使用说书。 2.收集气源装置的基本信息。 学习过程： 了解气动PLC控制实验台的气源装置简介，与大型企业使用的空压站有何异同 气动PLC控制实验台是根据《液压与气压传动》、《气动控制技术》等通用教材内容要求，精心设计而成。该系统除了可以进行常规的气动基本控制回路实验外，还可进行模拟气动控制技术应用实验、气动技术课程设计，以及可编程控制器（PLC）学习及其基本应用实验等，是机电一体化教学完美结合的典型实验设备。 该系统适应于职业中等教育机电一体化和自动化专业开设《液压与气压传动》、《气动控制技术》和《PLC可编程序控制器原理及应用》等相关课程的教学实验，同时也可作为机、电和气一体化的综合实验台。学生通过操作实验及课程设计，可以更准确、形象地深入了解，掌握气动元件的结构，气动回路的控制原理及设计方法等。还能通过实验，掌握PLC可编程序控制的功能，控制原理及编程技巧等。 一、气动PLC控制实验台 气动PLC控制实验台主要由实验柜及实验支架、气动元件和电气控制器件等组成，即一套实验设备可供2-4人同堂进行实验。如图1-1所示。 实验台外形尺寸：1600mm×1000mm×740mm 实验支架尺寸： 1100mm×600mm 工作压力：0.10-0.80MPa 最大压力： 1.30 MPa 属于低压范围 图1-1 气动PLC控制实验台 二、电气控制器件功能介绍 直流24V（2A）电源单元（如图1-2），PLC可编程序控制器（三菱FX1N-20MR），PLC电气控制输入单元，PLC电气控制输出单元，继电器控制单元，行程开关（常闭、常开）。 直流电源： 输入电压： AC 220V 50HZ 输 出： DC 24V/2A AC 220V 图1-2 直流电源 PLC可编程控制器： PLC可编程控制单元采用三菱FX1N-20MR型可编程控制器。如图1-3所示 图1-3 PLC可编程控制器 图1-4 输入单元 图1-5 输出单元 PLC电气控制系统的功能介绍及使用说明： PLC电气控制系统由PLC可编程序控制单元、电气输入单元（如图 1-4所示）、电气输出单元（如图 1-5所示）二部分组成。由直流电压单元（DC 24V）供给电源。使用时通过连接线将各部分连接起来。 通过编写PLC控制程序可以实现所需要的控制功能，因而通过改变控制程序，很容易得到自己所需的控制功能。本系统的设置功能是：通过按钮信号或行程开关信号来控制电磁换向阀。 电气输入单元的控制分为三个独立的控制部分：控制组一、控制组二和扩展控制。对应的分别控制输出：电磁阀组一、电磁阀组二和电磁阀组三。其控制方式为： “控制组一”中按下“换向Ⅰ”按钮或“常开启动Ⅰ”有信号，则对应电磁阀组一的“输出Ⅰ”有输出；按下“换向Ⅱ”按钮或“常开启动Ⅱ”有信号，则对应电磁阀组一的“输出Ⅱ”有输出，同时“输出Ⅰ”无输出，即“输出Ⅰ”与“输出Ⅱ”互锁，此主要是因为双电磁换向阀的两个电磁铁不能同时得电（注：双电磁换向阀的两个电磁铁必须接在同一电磁阀组的“输出Ⅰ”、“输出Ⅱ”）。按下“停止”按钮或“常