探究水蚤对光照强度的反应.docVIP

探究小鱼对光照强度的反应 黄埔区教育学院附属中山学校 万慧 ? 一、设计思路? 本实验是学生在学习了第2节动物的主要类群后进行的，通过实验让学生认识小动物对环境适应的一个方面。实验的重点是对学生探究能力的培养，而不是单纯地对结果进行验证，因此在实验前设计了学生讨论并完善实验方案的环节，使学生在思考交流的过程中练习并加深对科学探究方法的掌握和运用，再实施实验，确保实验的有效性。?? 二、教学目标? 1．探究小鱼对不同光照强度的行为反应。? 2．初步学会测定小鱼对不同光照强度行为反应的方法。? 3．观察小鱼对不同光照强度的行为反应并记录和统计实验数据得出相关结论。 三、重点和难点? 重点：?探究小鱼对不同光照强度的行为反应。 ?观察小鱼对不同光照强度的行为反应并记录和统计实验数据得出相关结论。 难点：?初步学会测定小鱼对不同光照强度行为反应的方法。?? 四、教学准备? 1.?小鱼若干 2.?带橡皮塞的玻璃管，白炽灯，黑布。?? 五、教学过程? 教学内容 ?教师行为 学生行为 ?教学说明? ?引入? 引导学生回顾某一动物的形态结构或生活习性与环境相适应的例子。 指出生物只有适应环境才能生存，生物对环境的适应也体现在对外界的刺激能及时作出反应。 思考并回答。? 承上启下，衔接课题。 ? 讨论完善实验方案? 提问：你认为小鱼会对外界的哪些刺激作出反应呢？ 提出探究活动主题：探究小鱼对光照强度作出的反应。 介绍实验材料并请学生阐述实验实施的步骤。其他同学对方案提出自己的看法。 针对学生提出的方案，引导学生分析：? 1.?实验对象的数量？?2.?实验中如何控制变量？?3.?需要重点观察的现象？?4.?怎样记录实验结果？?5.?实验是否需要进行对照？? 猜测可能会使小鱼作出反应的外界刺激。? 学生根据现有材料提出实验方案。 在学生讨论的基础上完善实验设计。? 设疑激发学生的兴趣。 给学生思维的空间，了解学生在思维过程中存在的问题。 ??? 学生在讨论、质疑和提出解决方案时，对自己的思维能力进行了训练。 进行实验? 引导学生在明确实验方案的基础上开展实验。 进行实验，并完成实验数据的记录。? 培养学生的操作能力、观察能力和合作能力。 总结实验? 请学生代表交流实验结果并引导学生分析各段玻璃管中小鱼分布的差异是由什么引起的？ 讨论实验中存在的问题，以及解决的方法。若有条件，可以再给学生时间，进行一次实验。? 统计并交流分析实验结果：这种差异由光照强度的强弱引起。 交流实验中的问题，对自己或其他小组的问题提出解决的方案。 一方面培养学生的交流能力，另一方面再次给学生提供思考和解决问题能力的训练。 课外作业? 请学生根据课前提出的猜测，另选一个感兴趣的内容进行实验方案的设计。? 设计实验方案 让学生巩固、提高设计实验方案的能力。