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探究活动：黄土高原水土流失的原因以及治理 课程标准：以某区域为例。分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题。了解其危害和综合治理保护措施。 活动步骤： 探究活动一 （1）多媒体演示：地图资料黄土高原地貌概况、地形图、气候图、水文、自然带等专业地图 （2）网页展示：黄土高原的自然地理特征，包括气候、水文、地质地貌、土壤等，当地的人类生产和生活概貌。 学生活动一 （1）观看和阅读教师提供的各种声像信息，通过信息收集，对黄土高原的整体地理环境建立一个比较生动和形象的认识，感受其中各个地理要素之间存在的表象联系性； （2）较深入地领会和理解归纳出黄土高原地区各个地理要素的特征，并分小组对这些素材进行整理和处理，各小组分别负责以下项目的资料收集。 ●气候：温带大陆性气候，气候以温暖和干燥为主，温差较大，降水稀少， 蒸发较明显，风大，常伴随有沙尘天气； ●水文：由于降水较少，季节分配不均，夏秋季节降水较丰富；导致此区河流发育程度较低，河流数量少，支流少，流量较小，不稳定； ●地质地貌：黄土高原属于典型的风成动力地貌，地质是长期风力搬运和堆积的结果，所以此区土质疏松，容易受外力（风力或流水）作用的影响而发生移动，致使此区土壤发育不良，生态系统十分脆弱； ●人类的生产、生活活动：此区由于自然条件恶劣，人地矛盾十分突出，长期以来人们对地理环境的影响和破坏很严重，尤其是对脆弱的生态环境的破坏比较突出，这加剧了该区的环境恶化。 （2）历史上，黄土高原曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。今天的地貌是怎么形成的呢？ 材料一：黄土高原地处半湿润、半干旱地带，按联合国计算的本区人口承载力低于30人/平方千米，北部低于10人/平方千米，而其实际的人口密度远超过此数，如延安地区为47人/平方千米，榆林地区为64人/平方千米，更有的县超过100人/平方千米。人口严重超载，被迫开垦30o以上的陡坡地，开垦指数达到了极限…… ?材料二：表中为某地1970—1990年有关情况统计资料 ? 1970 1990 耕地面积（公顷） 4．0万 4．6万 森林、草原面积（%） 18 10 气温年较差（oC） 33 36 年降水量（毫米） 440 380 水土流失范围 小 大 粮食平均亩产（千克） 160 150 粮食总产量（万吨） 9．6 10．5 人口（万） 32 40 学生通过分析资料得出：随着人口激增，人类活动的加剧，环境逐渐恶化，植被日益减少，这是水土流失加剧的重要原因，因此主要从以下几点讨论人为原因： ①植被的破坏：历史上的营造宫殿，樵采，毁林开荒等，使森林植被大量破坏，使雨水和径流、以及风力直接侵蚀地面，造成严重的水土流失。 ②不合理的耕作制度：轮荒。使原来的林草植被破坏殆尽，无法恢复。 ③开矿：露天煤矿的建设，开挖地面、破坏植被，形成水土流失新的物源和触发机制。 ④产业结构不合理，人地矛盾尖锐，造成恶性循环。 通过研讨，同学们发现人为原因是形成水土流失的主要原因。因此，只要人类控制和改善自己的行为，并采取一定的措施，水土流失是可以治理的。对此，提出了保持水土、提高植被覆盖率的基本措施。 搜集资料，提出防治水土流失的措施 分析黄土高原水土流失严重的自然原因和人为原因 查阅地图、资料，了解黄土高原的地理位置特点