校园文化构建实施.docVIP

南阳市第七小学校园文化建设实施 1.优化校园环境，营造文化氛围。校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中，受到美的薰陶和感染。总之，学校在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。 ⑴校园自然环境 　　校园的统一规划是创设良好自然环境的重要步骤和措施。必须遵循一定的规律，融入学校的教育思想，办学特色和培养目标，在总体构想上要有超前意识，力求目前称一流，长期不落后，使校园各单项建设保持气脉贯通，韵味连绵，功能相配。 学校将校园分成教学区、运动区、生活区等，教学区是学习的主要场所，自始至终都要求有一个安静的环境，体现一个“静”的基调。运动区是师生强身健体的地方，应体现一个“竞”字。生活区则应围绕师生的生活来进行设计，体现一个“净”字。各个区域各自相对集中，而区域之间又借自然景观、宣传长廊加以适当分隔，并保持相对的距离，使得布局协调，将人们的心智和景物紧紧地融合在一起。 ⑵校园设施环境。校园设施环境应尊重历史而不失远见，整体和谐具创意，功能合理而保持特色。校园建筑文化的主题是校园文化与现代科技文明和人的思想理念的高度结合。　　 ⑶校园传媒环境。校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，因此，学校要潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。校园传媒主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施，包括广播、电视、电脑及各种仪器等媒介。　　 　　2.重视文化品牌，打造文化特色 　　学校除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。 　　 　　二、创新教育思想，激活校园动态文化活动 　　校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推动师生的思想意识、道德作风和行为习惯。 　　1.传承传统精神，汲取文化营养 　　一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长。作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的营养。学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化营养。　　 　　2.构建书香校园 ⑴创造学习化、人文化的校园阅读生态环境 优化校园文化环境，让每面墙壁说话，让每个角落育人。读书是需要氛围的，营造良好的读书氛围能培养和激发学生的兴趣。 教师带头读书，用自身的行动感化学生。 创造读书环境，让学生愿意读书。 创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读。 ⑵开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示成果的平台。 经常开展丰富多彩的活动，以激发兴趣，巩固成果。 开展师生共同参与的“五个一活动”(即两月一次图书推荐会；每学期一次读书知识竞赛；每学期一次读书心得交流会；每学期一次诗歌朗诵会；每学期一次作文竞赛) 传授有效方法。 ⑶建立监督、激励机制，打造书香校园。 学校要制定读书活动工作计划，定期检查落实情况，学期结束时，学校必须组织人员对各班读书活动开展情况进行全面检查评价，把各班读书活动的情况纳入班级量化管理和教师业务考核。 把各个班级开展读书活动的情况作为学校文明中队、文明班级评比重要条件之一。 每次活动结束，对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰，以进一步推动读书活动持久、深入、生动、活泼地开展。 教师的读书笔记每学期由学校科研室检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。 加强组织领导，建立长期长效机制，形成制度，促进读书活动健康有序地开展和向纵深持续发展。 3.坚持德育为首，突出育人特色　　 　　新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。 　　4.开展艺术活动，丰富校园文化 　　开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。　　 三、完善制度文化，实行人文管理 　　学校要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。良好