第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指导.pptVIP

第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指导 本章教学目的和要求： 1.初步认识艺术教育活动的指导思想 2.初步了解艺术教育活动的整体目标体系 3.初步领会艺术教育活动的基本内容 本章教学重点和难点： 1.重点理解和把握艺术教育的指导思想； 2.难点是幼儿艺术作品如何评价，在把握评价标准上会有一定的难度。 第一节 艺术教育的指导思想 一、正确理解艺术教育的内涵是幼儿艺术教育的重要前提。 二、幼儿艺术教育的根本目的是培养幼儿审美感受力、表现力和创造力。 三、幼儿艺术教育的首要功能应该是艺术审美素质教育的功能。 第二节 艺术教育的整体目标 一、总体目标 （一）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （二）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验； （三）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动； （四）我们必须以培养艺术审美能力为根本艺术教育目标。 二、年龄目标 （一）幼儿音乐教育的总目标 1.通过对周围环境和音乐作品中美的感受，培养幼儿对音乐美的敏感和审美能力。 2.初步学会使用一些简单的材料和道具，通过歌唱、韵律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的、非言语的思维能力、想象能力和创造能力。 3.通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全和谐的人格。 （二）幼儿音乐教育年龄阶段的目标 小 班 1.能用正确的姿势、自然的声音、一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。在教师的帮助下，能够并且喜欢为自己熟悉的，短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词。小班学会10-12首歌曲，音域一般在c1-a1。 2.基本上能够按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。 小 班 3.学会几种打击乐器的基本演奏法、能独立伴随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，初步学会看指挥开始和结束演奏。 4.能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生较积极的外部反应，初步了解进行曲、摇篮曲、舞曲和劳动音乐的特点。 中 班 1.能用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感；能唱出2/4拍和3/4拍歌曲的不同节拍感觉，且学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；初步学会独立地接唱和与他人对唱。歌曲音域在（c1-c2）。 2.能够按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，且随音乐的改变而改变动作的力度、速度等，学会一些创造性地改变熟悉节奏型的方法，初步了解一些创编韵律动作组合的规律。 中班 3.能独立使用某一种固定节奏型随熟悉的歌曲或乐曲演奏，能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型，养成集中注意看指挥和对指挥的要求做出积极反应的习惯。 4.在有对比的情况下，能分辨差别较明显的高低、快慢、强弱特征，能正确区分2/4拍和3/4拍的音乐，初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，初步知道什么是音乐结构中的重复。同时，能在一定时间内注意力比较集中地倾听、观赏音乐和舞蹈作品。 大 班 1.能够根据不同的合作歌唱要求控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、两声部轮唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式，在集体歌唱活动中能够产生初步的默契感，初步学会用连贯的和顿、跳的唱法来表现歌曲的不同意境，学会唱弱拍齐唱的歌曲。音域在（b,c1—c2,d2）。 2.能够比较准确地按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。进一步丰富舞蹈动作语汇，了解创编韵律动作组合的规律，学会跳一些含有创造性成分的稍复杂的集体舞。能够使用已掌握的空间知识创造性地进行动作表演，并喜欢为不同的韵律活动选择不同的道具。 大班 3.进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，学习探索音乐的分类，并在老师指导下学习制作简单的打击乐器，初步体会各种演奏方案中音色、音量和节奏型配置的表现规律。在集体演奏活动中，能按指挥的手势迅速、正确地做出反应。 4.能对歌曲、乐曲的音区、速度、力度、节拍等的性质和变化做出直接判断，进一步掌握音乐的结构，能分辨乐段、乐句中明显的重复和变化关系。喜欢并比较自信地使用不同艺术手段来表达欣赏音乐、舞蹈作品的感受，能比较自觉地从音乐、舞蹈欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。 第三节 艺术教育的基本内容 一、艺术教育的内容结构 （一）幼儿音乐教育的内容 1、歌唱 歌唱是指用噪音来演唱有韵律、有歌词的歌曲以及节奏朗诵、唱名游戏等。 2、韵律活动 韵律活动包括律动和舞蹈，以及各种伴随音乐进行的大肌肉表演活动（如从国外传入的奥尔夫声势活动等），是指随音乐而进行的多种有节奏的身体动作。 3、乐器演奏 供幼儿进