【论文】浅析幼儿教育小学化的成因及对策.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 治学之法 浅析幼儿教育小学化的成因及对策 林碧珍 （福建省漳州市漳浦县青少年宫幼儿园） 摘 要：一直以来，幼儿教育就存在着小学化的现象。 这一现象的存在严重危害了幼儿身心的健康成长，究其原因是幼儿教育本 质的异化和价值的迷失。 通过原因及对策的探讨，旨在解决这一弊病，为幼儿提供快乐成长的空间。 关键词：幼儿教育；小学化；形成原因；对策 一、幼儿教育小学化的形成原因 产生厌学的情绪 ，对其长远发展极为不利。 教育是成人的，是成人之美的，是形成人的本质的一种合理 二、幼儿教育去小学化的有效策略 性存在方式，即合规律性与目的性相统一的存在方式。 但是现在 1.从立法与政策上入手 ，规范监管体制 许多的幼儿园因为利益的原因不顾幼儿身心发展的规律性而使 冰冻三尺非一 日之寒 ，幼儿教育小学化 的形成也绝非成于一 幼儿教育偏离了原先的轨道。 众所周知， 由于多种因素的影响， 日或一人。 针对上述 的原因，要逐条解决 。 就立法与政策这一块 近年来社会上的竞争越来越激烈，人的生存压力也越来越大。 在 来说 ，政府有必要通过法律法规等强制性手段来规范学前教育机 这样的大背景下， 幼儿的生活和学习也受到了冲击。 家长为了 构的形式和 内容。 日前我国教育部部长在“全 国学前教育三年行 “不让孩子输在起跑线上”，抑或是为了圆自己的各种梦，把自己 动计划现场推进会”上 已经提出“要防止小学化倾向 ”，各省政府 没有实现的东西全数压到了孩子身上。一部分幼儿教育机构也趁 也 已陆续开始制定政策来 防止学前教育小学化 ，像陕西省政府日 机迎合市场的需求，在本该以游戏为主的幼儿园里公然开设小学 前下发的《关于加快发展学前教育的若干规定》中指 出：“幼儿园 课程，把本该轻松自在的幼儿生活变成了课业负担繁重到只剩学 要贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行 ）》，按照幼儿身心发展规律， 习的童年。 究其原因，笔者认为有以下几个方面： 坚持科学保教，深化教育教学改革 ，规范办园行为，不断提高办园 1.家长传统的教育理念作怪 质量 ，坚决纠正 和 防止学前教育 ‘小学化’倾向 。 ”大连市“六不 自古以来，老祖宗传下来的占主导地位的思想是“学而优则 准 ”遏制幼儿园小学化 ：“不准搬用小学教材；不准教拼音、汉字 书写、奥数 、珠心算等；不准给幼儿布置家庭作业 ；不准进行任何 仕”。 在当代，许多家长的观点依然如此，甚至家长望子成龙的心 形式的测验和考试；不准举办各种形式的学前班 ；不准在正常 的 理表现得更为执着，觉得读书是成才的唯一出路。 在这样的情况 幼儿一 日活动时间内举办兴趣特长班。 ” 下，父母为了不让孩子在起点上掉队，就会给孩子报各种各样的 2.发挥政府学前教育评价 的导向功能 培训班。选择幼儿园的时候也会过多地考察幼儿园的教学 内容是 有了立法和政策 的依据之后 ，教育行政部 门就要重视 自己的 否与小学衔接 。 在这种观念的指导下，从父母开始 ，就有了急功 导 向功能了。 首先要做 的是不能厚此薄彼 ，要给学前教育应有的 近利的想法 。 觉得读写算学得越多越好 ，于是幼儿教育小学化就 重视地位。 其次就是要加大政